tesis de la creatividad

INDICE
Agradecimiento I
Dedicatoria. II
Resumen IIIIntroducción………………………………………………………………pág.7
Diagnóstico……………………………………………………………….pág.10
Fundamentación del problema socio-educativo……………………..pág.17
Planeación………………………………………………………………..pág.29
Caracterización del problema socio-pedagógico…………………….pág.32
Propuesta…………………………………………………………………pág.33
Conclusiones…………………………………………………………….pág.50
Recomendaciones………………………………………………………pág.51Bibliografía………………………………………………………………..pág.52
Anexos…………………………………………………………………….pág.53





Resumen General
La creatividad es una de las cualidades más importante y útil del ser humano porque a través de ella creamos nuevas cosas a partir de lo que ya existe en el mundo. Este proyecto de investigación surge, a partir de un diagnóstico realizado en la Unidad Educativa Artesanal Urbana Anaco, del Municipio AnacoEstado Anzoátegui; donde se identificaron diferentes problemáticas determinándose como problema prioritario a resolver: la falta de creatividad en los niños y niñas. Para ello se fundamento a través de las ideas filosóficas y pedagógicas de jean piagget y Simón Rodríguez. Apoyado legalmente en la constitución de la república Bolivariana de Venezuela y la ley de educación, se utilizaron métodosteóricos, empíricos y matematicos-estadisticos. El objetivo general de este proyecto es elaborar un conjunto de actividades para fortalecer la creatividad en los niños y niñas. Las actividades que se presentan van desde clase participativa, socializaciones, carteleras, dibujos libres y realización de maquetas que fueron aplicadas en los meses de octubre, noviembre y diciembre del año 2013.con resultadospositivos y favorables para lograr que los niños y niñas utilizaran la creatividad en la realización en las actividades del día a día de la escuela.
Palabras claves: la creatividad.

INTRODUCCION
La creatividad es un término de reciente aparición que ha entrado en el vocabulario de la mano de una nueva perspectiva desde la ciencia delcomportamiento. Los antiguos filósofos se preguntaron ¿Por qué crea el hombre? Y una de las respuesta más considerada fue “el hombre crea por inspiración sobrenatural” les asustaba tanto el fenómeno de la creatividad que tenían que buscar explicaciones ajenas al ser humano.
Ahora bien en la escuela nos referimos universalmente a los niños jugando con la imaginación que transcienden la realidad y latransforman, de modo que cualquier objeto pueda ser utilizado de manera simbólica en la hora de representar situaciones diferentes en las actividades sugeridas por los docentes dentro y fuera del aula.
La creatividad es producto de la acción transformadora del hombre, por lo tanto nuestra evolución se debe en gran parte a los procesos creativos que lleve a cabo el docente que le permitaninvolucrarse en la formación de los niños y niñas para ver si estos son capaces de crear solo o con ayuda de otro aplicando aquí la teoría del filósofo y muy recomendado Vygotsky.
Tradicionalmente la escuela, por muchas razones, no ha tenido como objetivo específico el desarrollo de la creatividad y existe cierto consenso en que muchos de los elementos que la caracterizan constituyen importantesbloqueadores de la misma, por ejemplo, la enseñanza reproductiva, la excesiva exigencia de verdad, el autoritarismo expreso o encubierto, la intolerancia a la actitud de juego, la sanción al error, y muchos otros. Sin embargo, cada vez un número mayor de educadores se interesa en lograr una enseñanza más creativa para contribuir a desarrollar la creatividad en sus alumnos.
Es así que en la...