Tesis Educativa

CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS
Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA.
RECONOCIDO POR CONICIT (1981)
AUTORIZADO POR EL CNU. (1991)
GACETA OFICIAL NO 34678.



Cátedra: Programas Educativos



























Facilitador:
Dr. Pedro Muñoz.



Participantes:

• Profa. María E. Presilla
• Profa. María T. Presilla
• Profa. Yolimar Nuñez
• Profa.Maireth Medina
• Profa. Katiuska Mundarain



Cocollar C1






Cocollar, Marzo del 2012



Programa educativo de enseñanza de la Biología en el Liceo bolivariano “María Lilian guzmán”
Justificación
El desarrollo y fortalecimiento de habilidades, competencias intelectuales, actitudes y valores necesarios para un desenvolvimiento óptimo en la vida diaria, constituye unpropósito central de la educación básica. La educación secundaria retoma, da continuidad y fortalece la formación iniciada en la escuela primaria y aspira a fomentar el desarrollo pleno e integral de los adolescentes que reciben el servicio. La educación en la escuela secundaria busca promover conjuntamente las dimensiones personales y sociales, en particular las que se refieren a los aspectoséticos, afectivos, actitudinales e intelectuales. Se espera que esto favorezca la autonomía de los alumnos, el aprendizaje permanente, asimismo la promoción de la eficacia personal en el presente y en su futura vida laboral y ciudadana.


En este contexto, la enseñanza de las ciencias naturales adquiere mayor relevancia. En particular, el enfoque para la enseñanza de la biología se reformula conla finalidad de estrechar las relaciones entre los ámbitos personales y sociales de los alumnos. De esta manera, se busca asociar sus habilidades, valores, actitudes y conocimientos con la experiencia personal, familiar y comunitaria, a fin de favorecer la toma de decisiones informadas para el mejoramiento de la salud y el ambiente.


La biología, por su cercanía a la experiencia directa delos adolescentes, brinda excelentes oportunidades para abordar situaciones y problemas de la vida diaria. Algunos temas importantes en estos asuntos son: la higiene; la salud y la enfermedad; la nutrición, los hábitos alimentarios; los cuidados maternos y la educación sexual; el desarrollo físico, el afectivo y el intelectual; el aprovechamiento de recursos naturales, el deterioro ambiental y lacalidad de vida, entre otros. En este contexto, se busca que los estudiantes aprovechen los conocimientos biológicos en su beneficio y que éstos logren trascender su ámbito personal y escolar.
Bajo los argumentos citados, con el estudio de la biología se pretende que los alumnos: a) Incrementen su conocimiento del mundo vivo y el interés por la actividad científica. b) Reconozcan que laconstrucción de la ciencia es un proceso continuo. c) Desarrollen y fortalezcan actitudes de respeto y responsabilidad hacia sí mismos y hacia la naturaleza. El logro de los propósitos señalados implica una nueva perspectiva en la metodología de la enseñanza, un tratamiento distinto de los contenidos y el desarrollo de nuevas formas de evaluar. Dicho enfoque privilegia: La participación activa delalumno, La importancia de acercar el saber cotidiano al conocimiento científico, La transformación y diversificación de los métodos de evaluación, El carácter formativo de la biología, y la Continuidad en la formación científica


Objetivo terminal: Promover en los alumnos el conocimiento sobre el mundo viviente; la importancia de que desarrollen habilidades y valores como la imaginación,curiosidad, apertura a nuevas ideas, capacidad de formular preguntas y, en especial, el pensamiento crítico para discriminar ideas que tienen fundamentos científicos de las que carecen de ellos; que consoliden actitudes de responsabilidad en el cuidado de su salud y del medio ambiente, y desarrollen una conciencia del aprovechamiento óptimo de los recursos naturales a partir de reflexionar sobre sus...