Tesis Finality



ESCUELA DE EDUCACIÓN
CARRERA EDUCACIÓN DIFERENCIAL








APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOBRE CAMBIO GLOBAL A TRAVÉS DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍA.











Seminario de Investigación

Seminaristas:
Carolina Frías Quiroz

Ivette Guzmán Márquez

Karina Muñoz Madariaga
Profesor Guía:
Gonzalo Aranda FáundezSantiago, Chile
2015
Resumen

La presente investigación aborda cuál es el efecto que producen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en niños de segundo nivel de enseñanza básica que no han sido expuestos a una enseñanza explícita sobre temas medio ambientales.
Se dará a conocer qué sucede con el aprendizajeen torno a temáticas de cambio global y ciudadanía, con el apoyo de un software educativo.
A través de la implementación del software educativo se logra visualizar que los alumnos logran aprendizaje significativo en torno al concepto de cambio global, sin embargo no logran relacionarlo con el concepto de ciudadanía.
Se utilizan entrevistas semiestructuradas al iniciar y finalizar lainvestigación, además de observación investigativa. Los resultados evidencian un avance en relación a sus conocimientos iniciales, atribuibles al trabajo sostenido durante la intervención realizada.

Contenidos
Resumen 1
Introducción 5
Capítulo I 6
Problema de investigación 6
1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 7
1.1 Formulación y Fundamentación 7
1.2 Objetivo General 10
1.3 Objetivos Específicos 10
1.4 Preguntas deinvestigación 11
Capítulo II 12
Marco teórico 12
2.1 Cambio global 13
2.1.1 Concepto 13
2.1.2 Causas del cambio global 14
2.1.3 Relación entre cambio global y ciudadanía 14
2.1.4 Importancia de la conciencia en el cambio global 15
2.2 Ciudadanía 16
2.2.1 Concepto 16
2.2.2 Origen del concepto-evolución Histórica 17
2.2.3 Construcción del concepto actual 19
2.3 El papel de la educación en laconstrucción del concepto cambio global y ciudadanía 21
2.3.1 Concepto 21
2.3.2 Educación y ciudadanía 21
2.3.3 Educación y medio ambiente 23
2.3.4 Educación y cuidado del medio ambiente 25
2.3.4. Educación para el futuro 25
2.4 Aprendizaje significativo 27
2.4.1 Concepto 27
2.4.2 Importancia del aprendizaje significativo 28
2.4.3 Modos de logro de aprendizaje significativo 29
2.4.4 Instrumentos para elaprendizaje significativo 30
2.4.5. Influencia de las TIC en el aprendizaje significativo 32
Capítulo III 34
Marco Metodológico 34
3. MARCO METODOLÓGICO 35
3.1 Tipo de investigación 35
3.2 Hipótesis 36
3.3- Categorías 36
3.4 Muestra 36
3.5 Selección de las Unidades de Análisis 37
3.6. Técnicas de recogida de la información 37
3.7.- Técnicas de análisis de datos 38
Capítulo IV 40
Análisis de losdatos y resultados 40
4.1 Análisis Entrevista Inicial Semiestructurada 41
4.1.2 Análisis del discurso Entrevista Inicial. 41
4.2 Análisis Entrevista de Cierre Semiestructurada 43
4.2.1 Análisis del Discurso entrevista Semiestructurada de cierre 43
5. 1 Conclusiones 47
5.1.1 Aprendizaje significativo en relación al concepto cambio global 47
5.1.2 Cambio global y fomento del concepto ciudadanía48
5.1.3 Conciencia medioambiental 50
5.2 Proyecciones y recomendaciones 54
Bibliografía 55
Anexos 58

Introducción
La presente investigación tiene como objetivo principal Construir concepto de Cambio Global con apoyo de un software educativo para generar valores que fomenten la ciudadanía y el cuidado del medio ambiente.
Esto se dará a través de la incorporación del concepto de cambio globalpara generar ciudadanía y mediante la implementación de un software educativo “Ciclania”, con el fin de generar ciudadanos conscientes para mejorar su convivencia.
El estudio se encuentra dividido en cinco capítulos, descritos a continuación:
En el primer capítulo se presenta el problema de investigación, planteando los objetivos del estudio y las preguntas de investigación que han surgido.
El...