TESIS NORA JUAREZ 2015 corregida

MOMENTO I

CONTEXTUALIZACION DEL OBJETO DE ESTUDIO

La educación constituye un proceso simultáneo, en la construcción de nuevos saberes y desarrollo personal, lo que exige en el mundo contemporáneo una práctica de la gestión educativa interactiva y participativa, en que el directivo, como impulsador de la innovación y del cambio permanente, debe intervenir como sujeto activo que aproveche elrecurso humano de la institución, para que sea partícipe en los diferentes roles a los cuales debe atender para lograr los objetivos propuestos sin mayores dificultades, buscando adaptarse a situaciones cambiantes. Alarcón (2012).
En consideración a lo expuesto lograr una práctica de una gestión educativa participativa, es importante destacar que las instituciones educativas, deben ser gerenciadaspor individuos cuyas cualidades y habilidades profesionales, estén vinculadas a la comunicación, motivación y establecimiento de las relaciones interpersonales es decir, enmarcadas en la gestión educativa, en la cual según Hoyos, (2010) tiene un rol protagónico las relaciones humanas.
En base a estos señalamientos, es importante destacar que las instituciones educativas, deben ser gerenciadaspor individuos cuyas cualidades y habilidades profesionales, estén vinculadas a la comunicación, motivación y establecimiento de las relaciones interpersonales dentro de una gestión educativa, en la cual tiene un rol protagónico las relaciones humanas. De lo expuesto anteriormente, el mismo autor enfatiza la necesidad de que el gerente educativo de las instituciones, cumpla a cabalidad susfunciones destacando entre ellas el liderazgo transformacional como medio para desarrollar, dinamizar una gestión educativa con una misión y visión organizacional compartida, que le ayuden a planificar su trabajo y a la vez le sirva para controlar, orientar, dirigir y evaluar a los docentes y demás miembros que participan en el proceso educativo como partes implicadas que apoyan a las institucionesescolares hacia una transformación social y educativa, tomando en cuenta que el éxito de una organización depende del crecimiento y desarrollo de quienes la integran.
Según Núñez (2009) afirmo que; El papel de los gerentes es de suma importancia, son ellos los responsables de lograr que las cosas sucedan, ya sea bien o mal, son responsables de lograr las metas y objetivos propuestos y garantizar elcumplimiento de las mismas. Es el gerente, una figura de sumo valor, el eje principal, el líder, el guía y en la toma de decisiones y de que todos siga en orden. De lo contrario, cada cual seguiría un rumbo diferente e intereses distintos. Los gerentes tradicionales desempeñaban un papel muy diferente a los de ahora, y eso se debe a que las instituciones igualmente funcionaban de modo distinto,en los últimos años se ha podido observar una transformación en cuanto a la forma de gerenciar las instituciones educativas.
En este orden de ideas, el mismo autor considera seis características básicas de los directivos como líderes gerenciales: habilidad mental, madurez emocional, necesidad intrínseca de logro, habilidad para resolver problemas, empatía y representatividad. La habilidad mental,está referida a la superioridad de inteligencia que debe tener el directivo ante los demás miembros de la organización. Lo recomendable es mostrar una habilidad mental superior a la de los demás miembros de la organización, pero manejarla al querer comunicar lo que se quiere lograr. A pesar de lo expresado por Núñez, en este aspecto, se considera que el líder de la organización, lo que debe tenerhabilidades y destrezas acordes a sus funciones para el rol que fue asignado.
Entre los cuales están la dirección y orientación de los diferentes actores de la comunidad educativa, así como la administración de los recursos con el fin de asegurar la calidad del servicio que ofrece, al optimizar la aplicación del currículo, los procesos docentes y administrativos, así como las relaciones de la...