tesis sobre autoestima y responsabilidad en los niños

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTE Y EDUCACIÓN
MARACAIBO – ESTADO- ZULIA









GUIA DE ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA AUTOESTIMA Y RESPONSABILIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4TO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA.
Proyecto especial de grado para optar al título de
Licenciados en Educación IntegralAutores
Bello Alberto
CI: 18.571.191

Vargas Astrid
CI: 18.382.766

Tutor:
Dra: Victoria Gómez





Maracaibo, Agosto de 2010










GUÍA DE ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA AUTOESTIMA Y RESPONSABILIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4TO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA.















ÍNDICE GENERAL
ÍNDICEGENERAL………...............................................................................................
iii
ÍNDICE DE CUADROS………….....................................................................................
iv
ÍNDICE DE GRÁFICOS…..............................................................................................
vRESUMEN......................................................................................................................
vi
DEDICATORIA................................................................................................................
viii
AGRADECIMIENTO.…...................................................................................................
viiiINTRODUCCIÓN.............................................................................................................
1


CAPITULO I DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

1.1.- Titulo del Proyecto………........................................................................................
4
1.2.- Identificación de los alumnos proyectistas…….......................................................
4
1.3.- Área, línea y programa de investigación.................................................................
4
1.4.-Facultad..................................................................................................................
5
1.5.- Usuarios potenciales y directos…...........................................................................
5


Capitulo II DESCRIPCIÓN SITUACIONAL

2.- Descripción Situacional……………............................................................................
7
2.1.-Alcance e impacto………........................................................................................
9
2.2.- Objetivos del Proyecto……………..........................................................................
10
2.2.1. Objetivo general…….............................................................................................
10
2.2.2. Objetivosespecíficos……………..........................................................................
10
2.3.- Metodología empleada………………......................................................................
10
2.4.- Programación de trabajo………………...................................................................
12


Capitulo III FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

3.1Guía…………………………………………………..……………….…………………….
14
3.1.2 Tipos deguía……………………………………………………….……………...…….
21
3.1.3 Las características de una guía…………………………………………………...…..
21
3.3 Estrategias de aprendizaje………………………………………………………………
22


3.3.1 Tipos de estrategias de aprendizaje……………….……….…………..……...…….
22
3.3.2 Características de las estrategias de aprendizaje………..……….……….……….
28
3.3.3 Ventajas de las estrategias de aprendizaje…………..…….…………………..……
28
4. La autoestima………………………………………………………………………………..
29
4.1. FomentarAutoestima…………………………………………………………………….
30
4.2. Estrategias…………………………………………………………………………………
32
4.3. Fomentar Responsabilidad………………………………………………………………
33
4.4. El aprendizaje de la responsabilidad…………………………………………………...
36
4.5. Segunda Etapa de educación básica ………………………………………………….
36


CAPITULO IV ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD

4.1. Estudio de...