Tesis Sordo mudos

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

EL ABORDAMIENTO DE LOS PROBLEMAS AUDITIVOS
EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ROXANA MARLENY MALDONADO ARGUETA

GUATEMALA, JUNIO DE 2005.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

EL ABORDAMIENTO DE LOS PROBLEMAS AUDITIVOS
EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INFORME FINAL DE INVESTIGACIONPRESENTADO AL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO
DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

POR

ROXANA MARLENY MALDONADO ARGUETA
PREVIO A OPTAR EL TÌTULO DE
PSICOLOGA
EN EL GRADO ACADÈMICO DE

LICENCIATURA

GUATEMALA, JUNIO DE 2005.

CONSEJO DIRECTIVO

Licenciado Riquelmi Gasparico
DIRECTOR

Licenciada Blanca Leonor Peralta Yanes
SECRETARIA a.i.

Licenciada María Lourdes GonzálezMonzón
Licenciada Liliana del Rosario Alvarez de García
REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES

Licenciado Evodio Juber Orozco Edelman
REPRESENTANTE DE LOS GRADUADOS

Estudiante Elsy Maricruz Barillas Divas
Estudiante José Carlos Argueta Gaitán
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

MIS PADRINOS

LICENCIADA MARILYN CAAL BUECHSEL DE CHANG
LICENCIADA EN PSICOLOGIA
LICENCIADO MARCO ANTONIOVALENZUELA VANEGAS
LICENCIADO EN CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES

ACTO QUE DEDICO
A Dios:
Fuente inagotable de amor que ha iluminado mi vida.
A mis Padres:
Mario y Nelly, ejemplo de lucha y superación, especialmente por
brindarme tanto amor.
A mis Hermanos:
Martha Julia, Marito, Danny y Edie, con todo mi cariño.
A mi Esposo:
Elvis, por su amor y constante motivación.
A mis Hijas:
Carolina yKaren, la razón de mi vida, benditos regalos de Dios.
A mis Abuelitos:
Martha, con cariño especial, Antonio, José y Julia (Q.E.P.D.).
A mi Familia en General:
Con cariño.
A mi Amiga:
Yasmin, mi amiga de siempre

AGRADECIMIENTO

A:
La Universidad de San Carlos de Guatemala.
La Escuela de Ciencias Psicológicas de la U.S.A.C.
Los Licenciados: Elio Teos y Marilyn Caal de Chang.
LaSecretaria de Cieps: Estela Castillo de Rodríguez.

INDICE

PROLOGO
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN..........................................................................................

1

1.2 Marco Teórico........................................................................................ 3
1.3 AmbienteFamiliar.................................................................................

6

1.4 Historia del Sordo en Guatemala......................................................... 12
1.5 Filosofías.............................................................................................

14

1.6 Métodos que ayudan a la Enseñanza del Niño Sordo......................... 16
1.7Premisas.............................................................................................. 19
1.8 Hipótesis.............................................................................................

19

1.9 Variables e Indicadores......................................................................

19

CAPÍTULO II
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS................................................................

20

CAPÍTULO III
PRESENTACIÓN, ANÁLISIS EINTERPRETACIÓN DE RESULTADOS... 22
1.1 Análisis e Interpretación de Resultados................................................ 22
CAPITULO IV
Conclusiones y Recomendaciones.............................................................

32

Bibliografía..................................................................................................

33Anexo..........................................................................................................

35

Encuesta.....................................................................................................

36

Resumen………………………………………………………………………………………………………………………….……..

39

PROLOGO

El presente trabajo ha sido elaborado tanto por la inquietud así como por
la observación, que en las instituciones...