tesis tics en el preescolar
Páginas: 8 (1834 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
PLANTEAMIENTO :
Detectar la importancia e influencia del uso de herramientas, medios informativos y su inclusión en el currículo preescolar, tomando en cuenta la importancia en la formación de los Docentes y la evolución del Software.
JUSTIFICACIÓN:
La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo, debe ser vista como la posibilidad deampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance en materia educativa. Pero, su uso en el área de nivel inicial o preescolar, siempre ha sido criticado debido al costo de los equipos para el uso que se le va a dar, el tiempo que invierten los niños en comparación con las destreza educativas queestán aprendiendo, la poca investigación sobre su uso adecuado en estas edades, etc. Para algunos padres y docentes, la introducción de la tecnología en la educación inicial es puro producto de la moda, cuando en realidad la informática introduce una nueva forma de tratar la información y de resolver problemas.
TENDENCIA EN EL USO DE TICS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
La referencia de formas usos dela computadora dentro de los centros preescolares ha sido motivo de múltiples artículos y referencias, en general, nos plantean el estar atento a las posibilidades didácticas que puede ofrecer el computador y la manera en que las instituciones educativas contemplan la incorporación de la informática en el aula:
a. Como fin: ofrecer a los alumnos conocimientos y destrezas básicas de informáticacomo bases de educación tecnológica adecuadas a cada edad.
b. Como medio: convertir a la informática en un instrumento de aprendizaje.
Compatible con su uso como fin.
Para el profesor: como medio o instrumento con dos utilidades: tareas
administrativas y de enseñanza (diseño, adaptación o elección de materiales
inform áticos adecuados a contenidos curriculares).
Para el alumno: comomedio o instrumento de aprendizaje en diferentes
áreas.
Los niños preescolares se pueden beneficiar del uso de las computadoras, sólo si ésto se hace de una forma adecuada. Por ello el uso de la tecnología integrada al currículo se presenta como la propuesta más apropiada para el uso de la misma en el nivel preescolar. Múltiples reseñas de experiencias de uso de la tecnología en el preescolarhacen referencia a la consideración de los principios planteados por el NAEYC ( http://www.naeyc.org/ ), los cuales señalan que la incorporación de la tecnología en las aulas preescolares debe realizarse con prácticas apropiadas donde el computador sea un componente integral e inevitable del currículo. Es decir, el uso del computador como un medio en sus dos posibilidades:
Aprender con “elordenador” usando programas didácticos adecuados: realizados para desarrollar las destrezas básicas, con adecuados niveles de dificultad, que presenten herramientas para construir y crear y con facilidades de uso e instalación y aprender con “el ordenador” utilizando el ordenador como herramienta para determinadas tareas escolares como actos de escritura, lectura de cuentos o diversos materialesdigitales y búsqueda de información sobre algún proyecto de aprendizaje que se está desarrollando en el aula
SOFTWARE EDUCATIVO PARA PREESCOLAR
Los multimedia pueden ser verdaderamente educativos y de entretenimiento, pues los estudios que se están realizando con niños
pequeños están demostrando el poder de este medio para el desarrollo cognitivo. Estos softwares combinan juegos instruccionalesde gran calidad, cuentos electrónicos, gráficos, música, efectos de sonido y animaciones, explotando el poder del aprendizaje interactivo y utilizando personajes que ya son conocidos por los niños, como Mickie, Pooh, Elmo entre otros.
Muchas personas temen que el uso temprano de multimedia convierta a los
niños en adictos a los videos juegos y se vean reemplazados los cuentos y
juegos...
Detectar la importancia e influencia del uso de herramientas, medios informativos y su inclusión en el currículo preescolar, tomando en cuenta la importancia en la formación de los Docentes y la evolución del Software.
JUSTIFICACIÓN:
La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo, debe ser vista como la posibilidad deampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance en materia educativa. Pero, su uso en el área de nivel inicial o preescolar, siempre ha sido criticado debido al costo de los equipos para el uso que se le va a dar, el tiempo que invierten los niños en comparación con las destreza educativas queestán aprendiendo, la poca investigación sobre su uso adecuado en estas edades, etc. Para algunos padres y docentes, la introducción de la tecnología en la educación inicial es puro producto de la moda, cuando en realidad la informática introduce una nueva forma de tratar la información y de resolver problemas.
TENDENCIA EN EL USO DE TICS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
La referencia de formas usos dela computadora dentro de los centros preescolares ha sido motivo de múltiples artículos y referencias, en general, nos plantean el estar atento a las posibilidades didácticas que puede ofrecer el computador y la manera en que las instituciones educativas contemplan la incorporación de la informática en el aula:
a. Como fin: ofrecer a los alumnos conocimientos y destrezas básicas de informáticacomo bases de educación tecnológica adecuadas a cada edad.
b. Como medio: convertir a la informática en un instrumento de aprendizaje.
Compatible con su uso como fin.
Para el profesor: como medio o instrumento con dos utilidades: tareas
administrativas y de enseñanza (diseño, adaptación o elección de materiales
inform áticos adecuados a contenidos curriculares).
Para el alumno: comomedio o instrumento de aprendizaje en diferentes
áreas.
Los niños preescolares se pueden beneficiar del uso de las computadoras, sólo si ésto se hace de una forma adecuada. Por ello el uso de la tecnología integrada al currículo se presenta como la propuesta más apropiada para el uso de la misma en el nivel preescolar. Múltiples reseñas de experiencias de uso de la tecnología en el preescolarhacen referencia a la consideración de los principios planteados por el NAEYC ( http://www.naeyc.org/ ), los cuales señalan que la incorporación de la tecnología en las aulas preescolares debe realizarse con prácticas apropiadas donde el computador sea un componente integral e inevitable del currículo. Es decir, el uso del computador como un medio en sus dos posibilidades:
Aprender con “elordenador” usando programas didácticos adecuados: realizados para desarrollar las destrezas básicas, con adecuados niveles de dificultad, que presenten herramientas para construir y crear y con facilidades de uso e instalación y aprender con “el ordenador” utilizando el ordenador como herramienta para determinadas tareas escolares como actos de escritura, lectura de cuentos o diversos materialesdigitales y búsqueda de información sobre algún proyecto de aprendizaje que se está desarrollando en el aula
SOFTWARE EDUCATIVO PARA PREESCOLAR
Los multimedia pueden ser verdaderamente educativos y de entretenimiento, pues los estudios que se están realizando con niños
pequeños están demostrando el poder de este medio para el desarrollo cognitivo. Estos softwares combinan juegos instruccionalesde gran calidad, cuentos electrónicos, gráficos, música, efectos de sonido y animaciones, explotando el poder del aprendizaje interactivo y utilizando personajes que ya son conocidos por los niños, como Mickie, Pooh, Elmo entre otros.
Muchas personas temen que el uso temprano de multimedia convierta a los
niños en adictos a los videos juegos y se vean reemplazados los cuentos y
juegos...
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