TICs en preescolar






Maestría en Educación Basada en Competencias

MATERIA: Ambientes de Aprendizaje para la Formación de Competencias

UNIDAD 3: Aplicaciones tecnológicas en educación

ACTIVIDAD 3.1: Del papel a Internet. Traducción de contenidos de la secuencia didáctica y publicación de contenidos. (1a. Entrega).


Gabriela Barragán Velázquez
Gabriel Hernández Urbina
FabiolaElena Leyva Colunga
Martha Inés Soto Rodríguez





30 de Noviembre de 2014 San Luis Potosí






Introducción

El presente documento presenta la traducción de un ambiente de aprendizaje a un ambiente de aprendizaje con el uso de las Tics, entendiendo la traducción como el proceso de transformación de las actividades realizadas en papel a las descripciones del uso tecnológico afavor del aprendizaje utilizado en el aula. Se presenta la situación didáctica enfocada a alumnos del segundo grado de preescolar de un colegio particular.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación apoyan el aprendizaje, el conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para adquirir gradualmente mayor autonomía, propósito de la educación preescolar, ya que motivan alestudiante, estimulan la capacidad de resolver problemas y mejoran el trabajo en grupo, es por eso que en la actualidad forman parte importante para el diseño de estrategias que favoreciendo el desarrollo de ambientes de aprendizaje posibilitando la diversificación y la interacción de los alumnos en su propio aprendizaje, en ese sentido, se plantea la necesidad de que los docentes estemos capacitados einvolucrados en el mundo de las tecnologías; el tener conocimiento y habilidad en el tema, es como se podrá motivar a los alumnos.
Actualmente existen muchas posibilidades en cuanto a las herramientas y recursos virtuales, que sirven para facilitar en gran medida muchas tareas o actividades, es cuestión de analizar y elegir las que ofrecen lo que se necesita para cumplir o complementar losobjetivos de las secuencias didácticas. Al dirigirnos al alumnado de preescolar, los recursos pertinentes son videos con formas y colores llamativos, cantos y juegos que permitan el movimiento físico de los alumnos.

Secuencia didáctica con el uso de las TIC


Grupo de segundo de preescolar
25 niños de 4 años de edad nov 2014
Matemáticas
Números del 1 al 10
Campo Formativo: Pensamientomatemático
Tema
Números
Temporalidad/duración
2 horas aprox., tiempo de los alumnos desde la entrada hasta la hora del recreo (8:05am – 10:00am)

Competencias (genéricas y/o específicas)
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos enlos que participa.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.


Propósito
Conceptuales
Identifica los números del 1 al 10 en cantidad y numerador

Procedimentales
Aplica el conteo y otras técnicas (orales, escritas, manuales y tecnológicas) para la identificación de los números

Actitudinales
Participa activamente y sigue lasinstrucciones de las diversas actividades respetando los turnos e ideas de sus compañeros así como los acuerdos para el uso del proyector y las computadoras.
Contenidos
Identificación de los números por percepción en pequeñas cantidades.
Comparación de colecciones por correspondencia o por conteo.
Expresión oral de los números en orden ascendente y descendente.
Identificación de los números en la vidacotidiana.
Identificación y reproducción de los números en su forma escrita.

Estrategias didácticas
Aprendizaje colaborativo: El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar...