Tesis Tpdif10
Páginas: 87 (21735 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD ACADEMIA HUMANISMO CRISTIANO
ESCUELA DE EDUCACIÒN
“CONCIENCIA CORPORAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE: UNA
ALIANZA ESTRATÉGICA IMPRESCINDIBLE”
Alumnas: Alcalde Centeno, Carmen María.
Panes Corvalán ,Daisy Ivonne.
Valenzuela Marín, María Alejandra.
Profesor Guía: Alarcón Carvacho, Patricio.
Tesis para Optar a la Segunda Titulación en Educación Diferencial en
Deficiencia Mental Trastornodel Lenguaje
Tesis Para Optar a Título De Educadora Diferencial
Santiago – 2009
Agradecimientos
Nuestro agradecimiento va hacia ustedes que nos aproximaron más a la alegría,
al gozo y a sentirnos más valiosas, acercándonos a nosotras mismas.
A nuestras familias,
que son un papel importante de ayuda y de
responsabilidad frente a todas las tareas que teníamos propuestas. Gracias por
suverdadero amor y comprensión.
Sin duda este resultado final no hubiera sido el mismo, sin la valiosa motivación
y mediación de muchas personas. Nos referimos, específicamente, a los
pedagogos que nos mostraron el hermoso camino de la educación. Entre ellos
mencionamos a Domingo Bazán, a las nuevas miradas que nos entregó Fabiana
Sevilla y, no podemos dejar de al lado, a nuestro profesor guía PatricioAlarcón,
por vivir siempre el aquí y el ahora.
Muchas gracias.
Daisy, Alejandra y Carmen.
2
Tabla de contenidos
1.
INTRODUCCIÒN ......................................................................................... 6
1.2. Planteamiento del problema ......................................................................... 8
1.3.Objetivos...................................................................................................... 9
1.3.1. Objetivo General .......................................................................... 9
1.3.2. Objetivos Específicos ................................................................. 9
1.4 Justificación de la Investigación ................................................................... 10
2. MARCO TEÓRICO...................................................................................... 12
2.1. Paradigma epistemológico que orienta al estudio ...................................... 12
2.2. Conciencia corporal .................................................................................... 22
2.3. Lenguaje corporal ....................................................................................... 23
2.4. LaPsicomotricidad ..................................................................................... 25
2.5 La conciencia ............................................................................................... 25
2.6. Tipos de conciencia .................................................................................... 26
2.7.¿Qué es conciencia corporal?..................................................................... 26
2.8. Toma de conciencia del cuerpo .................................................................. 27
2.8.1. Toma de conciencia del espacio ................................................ 29
2.8.2. Toma de conciencia del tiempo ................................................. 29
2.9. Técnicas de la conciencia corporal............................................................. 30
2.10. La Terapia Corporal .................................................................................. 31
2.11. Psicomotricidad Relacional ....................................................................... 31
3. EL LENGUAJE .............................................................................................. 32
3.1. La Historia del lenguaje.............................................................................. 36
3.2. Concepto de lenguaje ................................................................................. 37
3.3. Desarrollo del lenguaje ............................................................................... 39
3.4. Teorías del desarrollo del lenguaje ................................................................
ESCUELA DE EDUCACIÒN
“CONCIENCIA CORPORAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE: UNA
ALIANZA ESTRATÉGICA IMPRESCINDIBLE”
Alumnas: Alcalde Centeno, Carmen María.
Panes Corvalán ,Daisy Ivonne.
Valenzuela Marín, María Alejandra.
Profesor Guía: Alarcón Carvacho, Patricio.
Tesis para Optar a la Segunda Titulación en Educación Diferencial en
Deficiencia Mental Trastornodel Lenguaje
Tesis Para Optar a Título De Educadora Diferencial
Santiago – 2009
Agradecimientos
Nuestro agradecimiento va hacia ustedes que nos aproximaron más a la alegría,
al gozo y a sentirnos más valiosas, acercándonos a nosotras mismas.
A nuestras familias,
que son un papel importante de ayuda y de
responsabilidad frente a todas las tareas que teníamos propuestas. Gracias por
suverdadero amor y comprensión.
Sin duda este resultado final no hubiera sido el mismo, sin la valiosa motivación
y mediación de muchas personas. Nos referimos, específicamente, a los
pedagogos que nos mostraron el hermoso camino de la educación. Entre ellos
mencionamos a Domingo Bazán, a las nuevas miradas que nos entregó Fabiana
Sevilla y, no podemos dejar de al lado, a nuestro profesor guía PatricioAlarcón,
por vivir siempre el aquí y el ahora.
Muchas gracias.
Daisy, Alejandra y Carmen.
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Tabla de contenidos
1.
INTRODUCCIÒN ......................................................................................... 6
1.2. Planteamiento del problema ......................................................................... 8
1.3.Objetivos...................................................................................................... 9
1.3.1. Objetivo General .......................................................................... 9
1.3.2. Objetivos Específicos ................................................................. 9
1.4 Justificación de la Investigación ................................................................... 10
2. MARCO TEÓRICO...................................................................................... 12
2.1. Paradigma epistemológico que orienta al estudio ...................................... 12
2.2. Conciencia corporal .................................................................................... 22
2.3. Lenguaje corporal ....................................................................................... 23
2.4. LaPsicomotricidad ..................................................................................... 25
2.5 La conciencia ............................................................................................... 25
2.6. Tipos de conciencia .................................................................................... 26
2.7.¿Qué es conciencia corporal?..................................................................... 26
2.8. Toma de conciencia del cuerpo .................................................................. 27
2.8.1. Toma de conciencia del espacio ................................................ 29
2.8.2. Toma de conciencia del tiempo ................................................. 29
2.9. Técnicas de la conciencia corporal............................................................. 30
2.10. La Terapia Corporal .................................................................................. 31
2.11. Psicomotricidad Relacional ....................................................................... 31
3. EL LENGUAJE .............................................................................................. 32
3.1. La Historia del lenguaje.............................................................................. 36
3.2. Concepto de lenguaje ................................................................................. 37
3.3. Desarrollo del lenguaje ............................................................................... 39
3.4. Teorías del desarrollo del lenguaje ................................................................
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