Tesis

INTRODUCCIÓN

La sociedad actual está marcada por hechos de violencia, de los cuales dan cuenta diversas investigaciones, los medios de comunicación e inclusive vivencias de tipo personal. Esta situación genera en la sociedad una conmoción y sensación de desesperanza, ante la aparente incapacidad de poder vivir en paz. El panorama se agrava cuando se observa un sistema educativo conestructuras estereotipadas, que aparece petrificado para dar respuestas a este fenómeno, y para formar ciudadanos que dialoguen y trabaje en escenarios enmarcados en una cultura de paz, que piensen y actúen considerando la vida en común y el bienestar colectivo.
Pienso que es momento de realizar cambios dirigidos a la formación de un ciudadano con valores cívicos, como el de autonomía, solidaridady equidad que asuma el compromiso de participar activamente para transformar las diversas situaciones conflictivas que se le presenten, que tenga como principio resolver los conflictos a través de acuerdos y no de la violencia, que asuma el compromiso de participar activamente en la construcción de una sociedad basada en principios democráticos, donde cada uno comparta la responsabilidad y elderecho que se tiene de vivir en un planeta sin odios, divisiones ni violencia.
Creo que los docentes de educación inicial deben adquirir competencias que les facilite el aprender principalmente a escuchar, que maneje como herramienta las actividades lúdicas, y que en aula de clases, trabajen para enseñar a pensar y actuar teniendo presente los derechos de los demás; sostengo que esto puedeser una forma de intervenir, participar y tener la capacidad para resolver la diferencias que puedan presentarse en el contexto escolar.
Considerando lo planteado, se analizara en este artículo la violencia desde sus posibles causas: la escuela, no solo como reproductora de este sino ante todo, como espacio que permite el análisis de alternativa y la búsqueda de soluciones a tal problemática.En tal sentido y siguiendo a Fernández (1999) se puede afirmar que la violencia en los niños y niñas es multicausal, pero no se puede seguir culpando a los otros de ser los únicos causantes de ella. Una mirada hacia el interior de los centros educativos, su funcionamiento, su organización y sus prácticas educativas puede ayudar a comprender y a controlar este fenómeno, desarrollando en losdocentes, niños y niñas competencias para aprender a convivir en una cultura enmarcada en la paz.
Es importante señalar que este estudio analizare al los docentes de la U.E.E “Leopoldo Tosta” Preescolar “Leopoldo Tosta” de Villa de Cura, Municipio Zamora, Estado Aragua; debido al gran numero de situaciones de violencia observados anteriormente en la etapa de educación inicial. El mismo se enmarca enel tipo de investigación de campo, de nivel descriptivo y diseño no experimental, por lo cual, se aborda la realidad de objeto de estudio mediante la técnica de encuesta y observación directa para recolectar los datos para realizar el posterior análisis.
El trabajo que a continuación se presenta, esta contemplado en capítulos, mediante los cuales se describen el contenido de investigación.Capitulo I: A través de este, se expone la problemática a estudiar, interrogantes, objetivo general, específicos y justificación; es decir las posibles causas y soluciones. En el capitulo II: Conocido como el marco teórico, se señalan los fundamentos teóricos sobre los que sustenta la investigación, bases legales y definición de términos. En capitulo III: Se presenta la metodología de lainvestigación, la cual esta basada en una investigación de campo ya que se describen, en forma ordenada los datos obtenidos en función de las interrogantes de la investigación, con el apoyo de cuadros y gráficos los cuales se analizaran sobre la base de la fundamentación teórica. El capítulo IV presenta el análisis de los resultados organizados en gráficos de acuerdo a dimensiones e indicadores de las...