Tesis
Páginas: 268 (66795 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2011
UNIVERSIDAD DE CHILE Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Educación
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: UNA SITUACIÓN DE INTERACCIÓN EDUCATIVA.
Seminario para Optar al Título de Educadora de Párvulos y Escolares Iniciales
INTEGRANTES MARIANA CAMPOS ROCHA INGRID CHACC ESPINOZA PATRICIA GÁLVEZ GONZÁLEZ PROFESORA GUÍA LORENA ANTEZANA BARRIOS.
Santiago, Chile 2006 DEDICATORIAS
“Con amor, a todos aquellos soles que llenaron de luz esta travesía” Mariana
Esta tesis está dedicada a mi amada familia, que me ha acompañado y apoyado en todos los momentos en que la he necesitado. A mis padres, por su incansable confianza, dedicación y amor. A mis hermanos, simplemente, por estar conmigo. A Patricio, mi marido, por su paciencia y su amor, y por permanecer ami lado durante toda esta etapa de formación personal y profesional; y, especialmente, a mi hija Isidora, quien en su infinita inocencia llenó mi vida con el amor, la paz y la alegría que tanto necesitaba; y a mi bebé que viene en camino. Ingrid
La presente tesis la dedico a todos mis seres queridos, quienes me acompañaron en mi formación profesional y crecimiento personal. A mi mamá y ami papá, quienes con su sabiduría e inagotable amor, paciencia y comprensión me han apoyado en todas las etapas de mi vida. A mis tías, Margarita y Gabriela, quienes me han entregado su cariño y preocupación constante. Y en forma especial, a mi hijo Benjamín, quien llegó a mi vida a entregarme cada día su alegría y su amor. Patricia
ii
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a nuestrasfamilias, que con su cariño y comprensión apoyaron nuestra formación personal y profesional, entregándonos valores que nos permitieron culminar este proceso con éxito. Y, especialmente, a la Sra. Lorena Antezana Barrios, tutora de la presente tesis, quien puso sus conocimientos a nuestra disposición, acompañando y guiando nuestro camino con gran paciencia y dedicación.
iii
TABLA DECONTENIDO
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 7 CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA ..................................................................... 11 1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.......................................................................................................... 15 1.2 OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................................... 15 1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................................... 16 1.4 DEFINICIÓN DE VARIABLES............................................................................................................... 16 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO...................................................................................................... 18 2.1 EDUCACIÓN ....................................................................................................................................... 18 2.1.1 Globalización, modernidad yeducación............................................................................. 18 2.1.2 Definición de Educación .................................................................................................... 21 2.1.3 Reseña histórica de la escuela: ......................................................................................... 23 2.1.4 La Escuela en Chile y enLatinoamérica............................................................................. 25 2.1.5 Reformas de la Educación Chilena ..................................................................................... 27 2.1.6 La Reforma y el Constructivismo ........................................................................................ 29
2.1.6.1 2.1.6.2 2.1.6.3 Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje...
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: UNA SITUACIÓN DE INTERACCIÓN EDUCATIVA.
Seminario para Optar al Título de Educadora de Párvulos y Escolares Iniciales
INTEGRANTES MARIANA CAMPOS ROCHA INGRID CHACC ESPINOZA PATRICIA GÁLVEZ GONZÁLEZ PROFESORA GUÍA LORENA ANTEZANA BARRIOS.
Santiago, Chile 2006 DEDICATORIAS
“Con amor, a todos aquellos soles que llenaron de luz esta travesía” Mariana
Esta tesis está dedicada a mi amada familia, que me ha acompañado y apoyado en todos los momentos en que la he necesitado. A mis padres, por su incansable confianza, dedicación y amor. A mis hermanos, simplemente, por estar conmigo. A Patricio, mi marido, por su paciencia y su amor, y por permanecer ami lado durante toda esta etapa de formación personal y profesional; y, especialmente, a mi hija Isidora, quien en su infinita inocencia llenó mi vida con el amor, la paz y la alegría que tanto necesitaba; y a mi bebé que viene en camino. Ingrid
La presente tesis la dedico a todos mis seres queridos, quienes me acompañaron en mi formación profesional y crecimiento personal. A mi mamá y ami papá, quienes con su sabiduría e inagotable amor, paciencia y comprensión me han apoyado en todas las etapas de mi vida. A mis tías, Margarita y Gabriela, quienes me han entregado su cariño y preocupación constante. Y en forma especial, a mi hijo Benjamín, quien llegó a mi vida a entregarme cada día su alegría y su amor. Patricia
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AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a nuestrasfamilias, que con su cariño y comprensión apoyaron nuestra formación personal y profesional, entregándonos valores que nos permitieron culminar este proceso con éxito. Y, especialmente, a la Sra. Lorena Antezana Barrios, tutora de la presente tesis, quien puso sus conocimientos a nuestra disposición, acompañando y guiando nuestro camino con gran paciencia y dedicación.
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TABLA DECONTENIDO
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 7 CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA ..................................................................... 11 1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.......................................................................................................... 15 1.2 OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................................... 15 1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................................... 16 1.4 DEFINICIÓN DE VARIABLES............................................................................................................... 16 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO...................................................................................................... 18 2.1 EDUCACIÓN ....................................................................................................................................... 18 2.1.1 Globalización, modernidad yeducación............................................................................. 18 2.1.2 Definición de Educación .................................................................................................... 21 2.1.3 Reseña histórica de la escuela: ......................................................................................... 23 2.1.4 La Escuela en Chile y enLatinoamérica............................................................................. 25 2.1.5 Reformas de la Educación Chilena ..................................................................................... 27 2.1.6 La Reforma y el Constructivismo ........................................................................................ 29
2.1.6.1 2.1.6.2 2.1.6.3 Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje...
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