Tesis

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VIOLENCIA ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES DE UNA SECUNDARIA PÚBLICA DE LA CIUDAD DE MÉRIDA

ARELLI GARCÍA MENDOZA/ ANDREA SHUMAN

RESUMEN:

En este trabajo se presentan los resultados de un estudio cualitativo cuyos objetivos fueron: describir la opinión de estudiantes de secundaria sobre el significado que le dan al término de violencia entrealumnos y conocer las formas más comunes de violencia que se presentan entre ellos. En la investigación participaron 10 discentes de una secundaria de la ciudad de Mérida. Se analizaron las entrevistas de cinco hombres y cinco mujeres. Los resultados probaron que la conceptuación del término de violencia entre estudiantes presenta ciertas diferencias basadas en el género. Además se encontró que lostipos de violencia que se practican con mayor frecuencia son: la física, la verbal y la violencia en contra de la propiedad de otros estudiantes. PALABRAS CLAVE: violencia, estudiantes, secundaria.

INTRODUCCIÓN

La violencia escolar entre estudiantes se ha convertido en los últimos años en un problema tanto a nivel internacional como nacional. Por ejemplo, en un estudio realizado en España en elque participaron 3 000 alumnos de secundaria se encontró que cerca de 39% del total, en ese mismo ciclo escolar, había sufrido algún tipo de violencia por parte de alguno de sus compañeros de clase (Defensor del Pueblo, 2000). Por su parte, Blaya, Debarbieux, Del Rey y Ortega (2006) realizaron una investigación en Francia con estudiantes de secundaria, los resultados arrojaron que de los 973alumnos encuestados, 26.7% tenía la percepción de que en su escuela había un alto nivel de violencia, 20.7% de los estudiantes mencionó haber sido físicamente agredido por otro compañero, mientras que 69.2% afirmó haber sido insultado. Resultados similares se
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 17 convivencia,disciplina y violencia en las escuelas

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………………………………………………………………………………………………………………… hallaron en Inglaterra (Smith, 2003); Brasil (Abramovay, 2005); Nicaragua (Ortega et al., 2005); Chile (García y Madriaza, 2005) y Groenlandia (Granado, Pedersen y Carrasco, 2003). En México, Velásquez (2005) encontró un alto índice de intimidación entre iguales, debido a que 68% de los estudiantes encuestadosafirmó sufrirla. Este hallazgo coincide con los resultados de otras investigaciones realizadas en el país como la de Prieto, Carrillo y Jiménez (2005). En el 2005, con la finalidad de buscar pistas sobre las causas, factores de riesgo y posibles soluciones a la violencia, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) realizó un estudio exploratorio para conocer las percepciones dealumnos sobre la violencia estudiantil, la ocurrencia de actos violentos dentro y fuera de la escuela, las formas de disciplina que se aplican en éstas y el consumo de sustancias nocivas entre los alumnos. Los resultados señalaron que 11% de los alumnos encuestados manifestó haber participado en peleas en las que ellos habían dado golpes. Mientras que 43.6% mencionó que les habían robado dinero oalgún objeto dentro de la escuela. El 14.1% dijo haber sido lastimado físicamente por otro alumno y 13.6% expresó que sus compañeros se burlaban constantemente de él o ella (Aguilera, Muñoz, y Orozco, 2007). Por lo tanto, después de haber efectuado la revisión bibliográfica, se encontró la existencia de numerosos estudios, sobre todo en Europa y América Latina, que abordan el tema de la violenciaescolar. Sin embargo, después de esta búsqueda también se pudo corroborar lo que mencionó Ortega (2005), al especificar que en México, la falta de estudios que aborden esta temática se pone en evidencia en el primer estado de conocimiento del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) sobre disciplina y convivencia escolar. Por su parte, Furlan (2003) indicó que precisamente esta...