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DIFICULTADES EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ADULTOS DEL SEGUNDO CICLODEL COLEGIO REPUBLICA DE COLOMBIA

DAVID RODRIGUEZ
JAVIER GONZALEZ
ARTURO CASTAÑEDA CRUZ

Trabajo de investigación para optar por el título de Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades e Idiomas

Director de Tesis
Daniel Basabe

UNIVERSIDAD LIBRE DE COLOMBIA
Bogotá, 2011

NOTA DE ACEPTACIÓN____________________________

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Presidente del jurado

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Jurado

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Jurado

Bogotá. D.C. Noviembre 2011
DEDICATORIA

Queremos dedicar este trabajo a cada una de nuestrasfamilias, quienes durante años han sido apoyo para cada uno de nosotros.
También queremos dedicar este trabajo a todos los estudiantes quienes fueron personas fundamentales en el proceso de esta investigación, sobre todo a aquellos que siendo personas de la tercera edad, fueron inspiración para adelantar este proyecto. Gracias.
*

AGRADECIMIENTOS

Como grupo de trabajo y por ser amigos,agradecemos primero a Dios, por darnos la oportunidad de llegar al final de nuestra carrera universitaria, por ser nuestro guía, apoyo y fortaleza.
Agradecemos a nuestros profesores por ser parte activa de nuestra formación docente y personal; a Daniel Basabe quien orientó este trabajo con generosidad y hospitalidad, dando siempre lo mejor de sí.
A nuestras esposas quienes con su apoyo fueron parteactiva de este proceso.
Javier agradece a su hija Daniela por ser inspiración para su vida.
David agradece a su pequeña Ana Karina porque es el motor que le da fuerza para seguir adelante.
Arturo de gracias a su princesa Sarita por esperar con paciencia a que llegara de la universidad y a David Arturo, su nieto, por darle la alegría de aprender de su aprendizaje; también agradece a sus hijasmayores Angélica María y Yéssica Alexandra por ser ejemplo de esfuerzo y apoyo en su carrera.

CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 10
1. TITULO 12
2. PROBLEMA 12
2.1DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 12
2.2PREGUNTA PROBLÉMICA 14
3. OBJETIVOS 14
3.1OBJETIVO GENERAL 14
3.2OBJETIVOS ESPECIFICOS 14
4. JUSTIFICACIÓN 15
5.ANTECEDENTES 16
5.1 EMPIRICOS 16
5.2 BIBLIOGRAFICOS 16
6. MARCO REFERENCIAL 20
6.1. MARCO CONCEPTUAL 20
6.2. MARCO TEORICO 22
6.2.1 El sujeto y su aprendizaje 22
6.2.2 El adulto y el sueño de aprender 23
6.2.3 Andragogia y didáctica del adulto 26
6.2.4 Didáctica de la lectura 27
6.2.5 Procesos en la comprensión lectora 29
6.2.6Interpretación y Argumentación 34
6.2.7 Estrategia general para la comprensión y profundización de la lectura literal 35
6.2.8 Estrategia general para la comprensión y profundización de la lectura analógica 35
6.2.9 Estándares Básicos de competencias en el lenguaje 35
6.3 MARCO CONTEXTUAL 38
6.4 MARCO LEGAL 39
7. MARCO METODOLÓGICO 41
7.1ENFOQUEINVESTIGATIVO 41
7.2FASES DE LA INVESTIGACION 42
7.2.1 PROCESO DE INVESTIGACIÓN 44
7.3 SUSTENTACIÓN DE TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
8. CATEGORIAS DE ANALISIS 47
9. PROTOTIPO DE ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS 47
9.1 ACTIVIDADES INTERPRETATIVAS 48
9.2 ACTIVIDADES ARGUMENTATIVAS-PROPOSITIVAS 56
10. ANALISIS DE RESULTADOS 67
CONCLUSIONES 80SUGERENCIAS 81
PROPUESTA SUGERIDA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES ADULTOS DE BASICA PRIMARIA, CICLO 2 DEL COLEGIO REPUBLICA DE COLOMBIA. 82
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 87
REFERENCIAS ELECTRONICAS 88
BIBLIOGRAFÍA 90

LISTA DE TABLAS
Pág.

Tabla 1. Nivel literal de la comprensión lectora 30
Tabla 2. Nivel inferencial...
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