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UNIVERSIDAD AMERICANA FACULTAD DE POSTGRADO Y MAEST RÍA MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

PROPUESTA DE CAPACITACIÓN A DOCENTES UNIVERSITARIOS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD. POR: MARIELA M. HUNT V. ENERO 2010

INTRODUCCIÓN
LA RESPUESTA QUE COMO SERES HUMANOS LE DAMOS A OTROS SERES HUMANOS EN CONDICIONES DIFERENTES A LAS DENOMINADAS NORMALES , ´PERMITE EL DISEÑO YDESARROLLO DE ACCIONES QUE ATIENDAN A GARANTI ZAR LA PARTICIPACIÓN DE ESOS SERES HUMANOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LOS DIFERENTES ÁMBI TOS DE LA VIDA.

INTRODUCCIÓN
Esta realidad nos motiva a diseñar una propuesta de capacitación dirigida a los docentes universitarios que hoy por hoy, aún no han sido capacitados sobre el tema; lo que hace que las personas con discapacidad tengangrandes obstáculos y dificultades para acceder a la educación superior, con el porcentaje de éxito que tuvieron durante la educación primaria y secundaria.

JUSTIFICACION
Los docentes universitarios, en el contexto del reto de educación inclusiva en el nivel superior, son clave importante para el desarrollo exitoso de la misma. Por ende se hace urgente que los mismos sean capaci tados en eltema.

JUSTIFICACIÓN
Para realizar los ajustes cognitivos, actitudinales y procediment ales importantes y constantes que permitan una enseñanza significativa y efectiva. Es importante y urgente que los docentes universitarios panameños sean sensibilizados a través de la capacitación sobre el tema de educación inclusiva como respuesta de atención a la diversidad.

JUSTIFICACIÓN
Por ende, paraun poco facil itar la tarea que todas las universidades deben asumir al respecto, se diseña la capacitación.

Objetivo General
Proponer a l os docentes del nivel superior un diseño de capaci tación en educación inclusiva para atender a l a diversidad.

Objetivos Específicos
Verificar el nivel de conocimiento que sobre educaci ón inclusiva tengan los docentes universitarios. Diseñarpropues ta de capaci tación a docentes universitarios sobre educación inclusiva en atenci ón a la diversidad.

SINTESIS DEL PROYECTO
ESTA PROPUE STA DE CAPACITA CIÓN TOCA ASP ECTOS PUNTUALE S REFERENTES A :
LOS ANTECEDENTES DE LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. LAS DIVERSAS ACCIONES, DECRETOS,DECLARACIONES,LEYES

Cont.
Clasificación de las personas con discapacidad Características delas personas con discapacidad. Universidad y educación inclusiva. Programas de servicios y apoyos para las personas con discapacidad en la universidad.

Cont.

Adecuaciones curriculares Evaluación y Universidad Inclusiva. Características de la Universidad Inclusiva.

Aspectos Metodológicos
Tipo de investigación: descriptiva Variable Independi ente: Capaci tación Docente sobre educaci óninclusiva Variable Dependiente: Educaci ón Inclusiva para atender a l a diversidad.

Población
La población de la presente investigación la constituyen treinta (30) docentes universitarios panameños, diez (10) estudiantes universitarios con discapacidad y la directora de la Facultad de Educación Es pecial de la Universidad Especializada de la Américas. Acotamos que tomamos el total de lapoblación con discapacidad que asiste a la universidad, según la directora de la facultad.

Instrumentación
Para recoger l a información utilizamos dos cuestionarios administrados: uno dirigido al docente uni versitario y el otro dirigido a estudiantes universitarios con discapacidad; además una entrevista para la directora de l a Facultad de Educaci ón Especial

PRESENT ACIÓN Y ANÁLISIS DELOS RESULTADOS
Las ideas y respuestas ofrecidas por la muestra nos han permitido valorar aquello que cada col ectivo expres a respecto a las necesidades y dificultades que tienen en los centros educativos universitarios.

Cuadro No.1 QUÉ ES EDUCACI ÓN INCLUSIVA, SEGÚN DOCENTES UNIVERSITARIOS

Definición de educación inclusiva TOTAL Proceso Oportunidad Actividad educativa Política de Estado...
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