Test bender

EL BENDER COMO TEST PROYECTIVO PARA NIÑOS CON PROBLEMAS EMOCIONALES.

I. ORDEN CONFUSO. Este se relaciona con la falta de capacidad para planear, incapacidad de organizar el material y confusión mental. El orden confuso de Bender es común en los niños de cinco y siete años.

II. LINEA ONDULADA. (figura 1 y 2) Esta asociado con la falta de estabilidad, coordinación y controlmuscular fino. Se le encontro significativamente mas a los niños de cinco a siete años.

III. SUSTITUCION DE CIRCULOS POR RAYAS. (figura 2) Esta relacionado con la impulsividad y falta de interés o atención.

IV. AUMENTO PROGRESIVO DEL TAMAÑO. (figura 1, 2 y 3) Baja tolerancia a la frustración y explosividad.

V. GRAN TAMAÑO DE LAS FIGURAS. El aumento en las figuras se asocia conconductas. (el impulso se dispara y se manifiesta en la acción o actuación).

VI. TAMAÑO PEQUEÑO. Sentimiento a baja autoestima. Se asocia con la ansiedad, construcción, timidez y conducta retraída.

VII. LINEAS FINAS. Timidez y retraimiento en los niños pequeños. El retraimiento y la timidez de los niños puede reflejarse en la calidad de la línea, mientras que los mayores muestran suretraimiento y timidez en el tamaño del dibujo.

VIII. REPASO DEL DIBUJO Y DE LAS LINEAS. Indicador de agresividad manifiesta e impulsividad.

IX. SEGUNDA TENTATIVA. Señala impulsividad o con ansiedad. Los comunes borrones que el niño hace para corregir sus dibujos y volviendo hacer el dibujo.

X. EXPASION. (uso de dos o mas hojas) Impulsividad y tendencia a la actuación.(actino- out). Es un indicador emocional para todas las edades.

XI. CONSTRICCION. El uso de menos de la mitad de la hoja se relaciona con retraimiento, timidez y depresión.

MTRA BELGICA IDUARTE GARCIA

INDICADORES DE LESION CEREBRAL EN NIÑOS DE CINCO A DIEZ AÑOS

ADICION U/ O POSICION DE ANGULOS.

Figura A Significativamente mas a menudo en los LC en todas las edades.

Figura 7 Comúnen LC y NL, aunque mas frecuentemente en LC en todas las las edades; ningun LC dibujo angulos correctos antes de los 8 años.

Figura 8 Común en LC y NL hasta los 6 años significativo para LC posteriormente.

SUSTITUCIÓN DE CURVAS POR ANGULOS:

Figura 6 Común en LC y NL pero significativamente mas a menudo en LC en todos los niveles de edad, todos los LC dibujaron angulos hasta lossietes años.

SUSTITUCION DE CURVAS POR LINEAS RECTAS:

Figura 6 Rara pero altamente significativa de LC cuando esta presente.

DESPROPORCION DE LAS PARTES:

Figura A Común en LC y NL hasta los 6 años; significativa de LC a partir de esta edad.

Figura 7 Común en LC y NL hasta los 7 años significativa de LC a partir de esta edad.

SUSTITUCION DE CINCO PUNTOS POR CIRCULOS:

Figura 1Presente en LC y NL pero significativamente mas o menos en LC en todas las edades.

Figura 3 Presente en LC y en NL hasta los 6 años, significativa de LC a partir de esta edad.

Figura 5 Presente en LC y NL hasta los 8 años, significativa de LC a partir de esta edad.

ROTACION DEL DIBUJO EN 45°:

Figuras 1,4 y 8 Altamente significativa de LC en todas las edades.

Figuras A y 5Significativa de LC en todas las edades.

Figuras 7 Presente en LC y NL hasta los 8 años, significativa de LC a partir de esta edad.

Figuras 3 Presente en LC y NL hasta los 7 años significativa de LC a partir de esta edad.

Figura 2 Presente en LC y NL hasta los 8 años significativa de LC a partir de esta edad.

INTEGRACIÓN DE LAS PARTES NO LOGRADAS:

Figuras A y 4 Significativo de LC en todaslas edades.

Figuras 6 Raro pero significativo de LC en todas las edades, cuando esta presente.

Figura 7 Común en LC y en NL hasta los años, significativo de LC a partir de esta edad.

OMISION O ADICION DE HILERA DE CIRCULOS:

Figura 2 Común en LC y en NL hasta los 6 años altamente significativo de LC a partir de esta edad.

PERDIDA DE LA GESTALT:

Figura 3 Presente en LC y en NL...