test de frostig

Cumanin
En función de la información que ha aportado el estudio realizado, las conclusiones obtenidas son las siguientes:
1.- Alicia tiene unos niveles de competencia curricular inferiores a losque correspondería por su edad cronológica, especialmente en lecto-escritura y matemáticas. Es impulsiva y no tiene hábitos adecuadosde trabajo.
Un factor que está incidiendo negativamente en elrendimiento es la conducta impulsiva que manifiesta cuando afronta las tareas. No procesa adecuadamente la información que se le presenta y por tanto las respuestas, con una alta frecuencia, no son lascorrectas. es básico la presentación simultánea visual y auditiva (grafema-fonema), la realización de actividades multisensoriales en el tratamiento de los fonemas y
grafemas, y la realización detareas fonológicas (segmentación en sílabas y fonemas, detección y producción de rimas, adición, supresión, mezcla de sílabas o fonemas, combinación de unidades lingüísticas, etc.).
Así mismo, en elproceso de aprendizaje de la lecto-escritura Como consecuencia de lo expuesto, consideramos alicia es una alumna con necesidades
educativas especiales, de modalidad B ( Aula ordinaria como referencia, conayuda, individualizada o
en pequeño grupo, del maestro de apoyo o especialista durante algunos periodos de la jornada escolar,
en su aula o en el aula de apoyo) Cumanin
En función de lainformación que ha aportado el estudio realizado, las conclusiones obtenidas son las siguientes:
1.- Alicia tiene unos niveles de competencia curricular inferiores a los que correspondería por su edadcronológica, especialmente en lecto-escritura y matemáticas. Es impulsiva y no tiene hábitos adecuadosde trabajo.
Un factor que está incidiendo negativamente en el rendimiento es la conducta impulsiva quemanifiesta cuando afronta las tareas. No procesa adecuadamente la información que se le presenta y por tanto las respuestas, con una alta frecuencia, no son las correctas. es básico la presentación...