Test de vark aplicado en ingenieria

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DESARROLLO DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE-AVA EN EL MODELO B-LEARNING, PERSONALIZADO Y CON LABORATORIO VIRTUAL PARA EL CURSO DE FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

Investigador Principal :Ing. Maritza Pedraza Rodriguez.
Coinvestigadora Pedagógica: Maria Teresa Castellanos

TEST DE VARK


1. INTRODUCCION

El profesor Neil Fleming y Collen Mills de la Universidad de Lincoln, en NuevaZelanda, desarrollaron en el año 1992 una propuesta para clasificar a las personas de acuerdo a su preferencia en la modalidad sensorial a la hora de procesar información o contenidos educativos. Los autores consideran que las personas reciben información constantemente a través de los sentidos y que el cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto. Las personas seleccionan lainformación a la que le prestan atención en función de sus intereses, pero también influye cómo se recibe la información.

Surgió un instrumento sencillo que mas que una herramienta de diagnóstico, pretendía ser un catalizador para la reflexión y análisis de “como aprendo mas rápido y mejor..”, “en cuales condiciones??”, a este instrumento se le denominó VARK que es el acrónimo de las cuatroletras iniciales correspondientes a las preferencias modales sensoriales (Visual, Aural, Read/Write, Kinesthetic por su siglas en inglés) (Visual, Auditivo, Lectura/Escritura y Quinestésico), a continuación se describe cada una:

a) Visual (visual): preferencia por maneras gráficas y simbólicas de representar la información.
b) Lectura - escritura (read/write): preferencia por información impresaen forma de palabras.
c) Auditivo (aural): preferencia por escuchar la información.
d) Quinestésico (kinesthetic): preferencia perceptual relacionada con el uso de la experiencia y la práctica, ya sea real o simulada.

El modelo VARK incluye la posibilidad de tener más de una preferencia y a este opción la ha denominado multimodal, las estadísticas han demostrado que aproximadamente el 60% dela población son multimodales y necesitan más de una estrategia para aprender y comunicarse de manera óptima.
Los avances en las tecnologías de la información y las telecomunicaciones, TIC, hacen evidente que la formación permeada por estos medios, es cada vez mas flexible, abierta, permite la caracterización de los usuarios y su adaptación acorde a las características de aprendizaje de losestudiantes. El grupo de investigación consideró la posibilidad no sólo de hacer una caracterización automática de los perfiles de los estudiantes sino indagar y determinar los canales preferentes a la hora de recibir información y de esta manera generar material educativo computarizado en forma de Objetos Virtuales de Aprendizaje acordes con las preferencias modales sensoriales y con esto mejorar elnivel de comprensión del material educativo desarrollado para el curso de Fundamentos de programación.
A continuación la tabla 1. presenta una lista de las estrategias de Estudio sin Esfuerzo ESE, sugeridas por el profesor Cesar D’Leon[1] de acuerdo a los cuatro tipos de estilos de aprendizaje de este modelo.


Tabla 1. Estrategias sugeridas de acuerdo al modelo de VARK
|VISUAL|AURAL |
|Libros con Diagramas y dibujos |Graba resúmenes |
|Usar símbolos |Estudiar con audio |
|Subrayar |Explicar a otros|
|Diagramas de flujo |Leer resúmenes en voz alta |
|Mapas mentales |Explicar los apuntes a otra persona aural |
|Imágenes, videos |- Conversar con maestro y compañeros |
|LECTOR/ESC |KINESTESICO...
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