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El tratamiento de niños con trastornos del habla oral de colocación (OPD): un paradigma de Emergente

Diane Bahr y Sara Rosenfeld-Johnson.

Resumen:

La investigación epidemiológica se utilizó para desarrollar el habla Trastornos del Sistema de Clasificación (SDCS). La SCSG es un importante discurso de diagnóstico paradigma en el ámbito de habla patología de lalengua. Este paradigma podría ser ampliado y refinado para también abordar el tratamiento cumpliendo con los estándares de la práctica basada en evidencia. El artículo ayuda a ese proceso, iniciando una el intercambio de ideas clínicos sobre el tema de discurso de tratamiento. Se explora: (a) el tratamiento de niños con el habla oral la colocación de los trastornos (OPD; un nuevo término propuesto por los autores), (b) losdistintos tipos de discurso oral colocación de la terapia
(OPT) utilizado para tratar la OPD, (c) las relaciones del territorio palestino ocupado de corriente del motor y las teorías del aprendizaje oral de motor de tratamiento, como así como (c) la necesidad crítica de diseña adecuadamente, la investigación sistemática del territorio palestino ocupado.

Palabras claves:

Los trastornos del hablaSistema de Clasificación (SDCS; Shriberg, 1993, 1994; Shriberg, Austin, Lewis, McSweeny, y Wilson, 1997) contiene una serie de subcategorías en el marco del subtema del retraso del habla. El subtema del retraso del habla cae en la categoría general de desarrollo fonológico trastornos en la SCSG. De acuerdo con este sistema, el habla retraso puede deberse a:

• Una desconocida, posiblementegenética, el origen,
• La otitis media con derrame,
• Apraxia de la infancia del habla,
• Alteración del desarrollo psicosocial, o
• craneofacial y la discapacidad sensorial-motor en poblaciones especiales.

Estas clasificaciones son importantes las categorías diagnósticas. Sin embargo, es poco probable que los niños dentro de estos subcategorías SDCS diagnóstico encajar enhomogéneas grupos de tratamiento. Es más probable que los tratamientos varien dentro de cada subgrupo sobre la base de las necesidades individuales. Este artículo propone ideas para refinar aún más y posiblemente
ampliar el sistema de SDCS para dar cuenta de esta variabilidad.  Existe la hipótesis de que al menos dos subgrupos de tratamiento (Es decir, los niños con trastornos de la colocación porvía oral y los sin ella) se encuentra dentro de cada subcategoría SDCS figuran en esta lista.

Definición de Expresión Trastornos de la colocación oral.

Trastorno oral de colocación (OPD) es un nuevo término propuesto por los autores. Los niños con OPD discurso puede tener típicos o atípicos estructuras orales. La clave para la definición de OPD se encuentra en la capacidad del niño o de laimposibilidad de imitar auditivo-visual estímulos verbales y siga las instrucciones colocadas por vía oral.

Definición sugerida: Los niños con OPD no puede
imitar el habla dirigida sonidos usando auditiva y
estímulos visuales (por ejemplo, "Vea, escuche, y diga lo que
decir "). Tampoco pueden seguir las instrucciones específicas
paraproducir los sonidos del habla dirigida (por ejemplo, "Pon tu
los labios y decir m ").

Aunque El Término es nuevo OPD, Los Conceptos envolvente Ción del Término Han Sido discutidas Por Varios Autores clínicos y (Bahr, en 2001, en prensa; DeThorne, Johnson, Walder, y-Smith Mahurin de 2009, Hammer, 2007; Hayden, 2004, 2006; Kaufman, 2005; Marshalla, 2004; Meek, 1994; Ridley, 2008;Rosenfeld-Johnson, 1999, 2009; Strand, Stoeckel, & Baas, 2006).

Trastorno oral de colocación no se aplica a los niños con retraso del habla que pueden imitar los sonidos del habla dirigida utilizando estímulos auditivos, visuales y verbales específicos puede seguir instrucciones específicas para producir los sonidos del habla. Sin embargo, algunos patólogos del habla-lenguaje (SLP) utilizar...
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