texto expositivo-explicativo

CONTENIDO

1. Análisis notacional del texto. 3-4
2. Análisis morfológico del texto. 5
2.1. Mecanismo flexivo 5-6
2.2. Mecanismo lexical. 6-7
3. Dimensión semántica. 7
3.1. Análisis literal, referencial y convencional. 7-12
4. Análisis sintáctico 13
4.1. Oraciones conestructuras rígidas 13
4.2. Oraciones con estructuras flexibles. 13
5. Análisis gramatical. 13-14
6. Pragmática del texto. 15
7. Superestructura textual. 15
8. Macro-estructura del texto. 15
9. Microestructura del texto. 16
9.1. Idea central de cada párrafo. 16-17
9.2. Resumen. 17
10. Comentario sobre el nivelestilístico. 18
11. Estrategia retórica del texto. 18








Análisis Notacional

En el texto “los gestos en la enseñanza de una segunda lengua”, los elementos metalingüísticos más relevantes son:
Las sangrías y la letra capital al inicio de cada párrafo

El uso de incisos, que cumple la función de ampliar la información.
Ejemplo (párrafo 5): hay muchos gestos -universales unos, otros exclusivos de cada cultura- que son más rápidos y aún más significativos que la conducta verbal.

Notas al pie, que permiten ampliar la significación de algunos conceptos.
Ejemplo (párrafo 1) : el método natural2

Comillas, que cumplen la función de dar una definición, en este caso del gesto ejemplo (párrafo 2): “un movimiento del cuerpo distinto de los de vocalización,realizado consciente o inconscientemente para comunicarse tanto con uno mismo como con los otros”.

Paréntesis, se utilizan para aclarar algún concepto ambiguo. ejemplo (párrafo 2): se puede establecer una distinción entre gestos estructurados como patrones de la cultura profunda consustancial con la lengua (de ahí que algunos son considerados como inconscientes).

Numeración,sirven para categorizar información, resaltar puntos importantes. También sirven como nomenclatura.

Ejemplo (párrafo 6) : 1)presentar y enseñar fonología en la lengua objeto; 2)introducir una determinada cantidad de léxico de la lengua extranjera; y 3)presentar muchas de las estructuras más frecuentes.

Intratexto. Sirve para resaltar información importante

Ejemplo:
nciertas
instacias,puede compararse al docente con un director coral,
puesto que debe aunar los esfuerzos de los alumnos para lograr los objetivos que se
propone.


Gráficos, sirven para ejemplificar visualmente la informaciónEjemplo:




(Figura 2)






Análisis morfológico del texto
Mecanismo flexivo

Mecanismo lexical
Derivadas
Prefijo
Sufijo
Parasíntesis
Autosuficiente, Adquiere.
Actuación, nerviosismo.
Consustanciales, inconscientemente.

Composición

Norteamericano, latinoamericano.
Acortamiento


U= universidad.
Profe= profesor
Abreviatura

Etc, vol, lic.
Siglas
SiglasE.U= estados unidos
N.P.F= Nicolás Polo Figueroa
Acrónimos

UniValle
Unilibre
Préstamos

Magister: del latín magister “maestro”
Tabú: del polinesio tapu “prohibido”.

Dimensión semántica

Se refiere al significado de palabras y grupos de palabras, tanto las que aparecen en el diccionario, como las que surgen del acuerdo entre hablantes de una comunidad.
TÉRMINOS
LITERALREFERENCIAL
CONVENCIONAL
Lengua
1. Órgano muscular situado en la cavidad de la boca de los vertebrados y que sirve para gustación, para deglutir y para modular los sonidos que les son propios.
2. Sistema de comunicación verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad humana.
3.  Sistema lingüístico cuyos hablantes reconocen modelos de buena expresión.
4.  Sistema lingüístico considerado...