Texto expositivo explicativo

Texto expositivo- explicativo
La Introducción
Cuando un profesor expone una clase o cuando, en cualquier ámbito, es necesario transmitir un conocimiento, se comienza con una introducción, que sirvepara:
Intención:
Ejemplos:
Enunciar el tema que se tratará.
Hoy vamos a hablar del sueño.
Narrar o comentar un hecho relacionado con el tema para llamar la atención.
Durante mucho tiempo los hombrescreyeron que dormir y morir eran más o menos lo mismo.
Retomar otros temas anteriores que se relacionan con el que se va a explicar.
Ustedes ya saben que el sistema nervioso es el que regula lasfunciones del cuerpo humano…
Demostrar por qué el tema que se va a explicar es importante.
…y el sueño es una más de esas funciones. Pero una función fundamental y compleja, ya que la alteración de laregulación de los ciclos de vigilia y sueño afectan gravemente a los que la sufren.
 
El Desarrollo o Cuerpo del texto
Es la parte más importante del texto expositivo-explicativo, allí se responde alinterrogante utilizando distintos recursos. Los más comunes son:
DEFINIR ⇒ El emisor enuncia de manera breve el significado o las características fundamentales de una persona, objeto, acontecimiento,concepto.
Ejemplo:
…se denomina bosque psamófilo (psamos: “arena”) a aquella formación vegetal boscosa que se desarrolla en las costas arenosas.
La definición: sirve para exponer significados y estáformada por cuatro partes: la palabra que se define, un verbo de denominación (es o son; era o eran; se llama, se define; recibe el nombre de o se denomina); un hiperónimo para incluir la palabra en unconjunto y diferenciarla de otras; y las características que distinguen a la palabra.
REFORMULAR⇒ Se dice de otra manera algo que ya fue dicho antes. Un emisor usa reformulaciones cuando cree o estáseguro de que su receptor no entendió adecuadamente. Para indicar que se trata de una reformulación, se utilizan ciertos marcadores como: es decir, en síntesis, en otras palabras, para que se entienda...