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PLATON EN LAS LEYES

La actividad pedagógica, la visión de Platón en una enseñanza de investigación sistemática que capture la realidad de los fundamentos que hacen de la didáctica Egipcia, unade las instituciones educativas visionarias en el trabajo con material lúdico que permitían la comprensión y el análisis significativo de las operaciones con fracciones puestas a la resolución deproblemas en la vida cotidiana, la alta aplicabilidad en la vida práctica pretenden formar no solamente hombres para la guerra, sino que, estos sean capaces de dirigir en cualquier ámbito en tiempos deguerra.
Las dificultades detectadas en ese tiempo dio la pauta para que Platón establezca un centro de enseñanza igualitario para hombres y mujeres que generen este tipo de aprendizaje. Al hablar sobrela didáctica y el proceso lúdico de los egipcios se rescata la capacidad que tenían los maestros en esa época de realizar juegos con números, problemas con subdivisiones utilizando datos reales, tales así que no tenían ningún problema en trabajar con manzanas, flores, etc., cada vez generando un grado de mayor complejidad, además de la participación de todos los discípulos (estudiante), querespetaban su turno para su explicación, creando en el niño la capacidad de destacarse entre sus compañeros que a la final generaban una competencia entre ellos. Todo esto se desarrolla en base a lasconceptualizaciones ético-conductuales para un hombre cualificado, práctico y empírico de lo cual se puede establecer el radicalismo pedagógico de esa época.VALOR DE LA PEDAGOGÍA DE QUINTILIANO

En su obra la INSTITUTIO ORATORIA, propone lo métodos de formación fundamental, en el campo de la retórica, sus ideas son más de carácter literario sobre elfondo moral y cívico, dando una importancia al conocimiento psicológico en la educación.
La formación del orador desde la infancia es fundamental como inicio en el conocimiento de las letras y su...