Tic's

NEWSLETTER N°6
Prioridad número 1. Este es el primero de una serie de seis boletines temáticos dedicados a cada capítulo del:

octubre 2008

EDUCACIÓN

INDICE
Avances hacia las metas en educación del eLAC2010 Columna de Cuba, Punto de Coordinación Temática en Educación Nuevos indicadores en educación, OSILAC Estudio de RITLA e Instituto Virtual LACCIR RedCLARA: Conectando escuelas einvestigadores académicos Acceso digital para la inclusión social: el Plan Ceibal en Uruguay Acompañamiento Educativo: Computadores para Educar en Colombia UNESCO y Clase 21: creando capacidades y contenidos RELPE: conectando los portales educativos de la región Noticias breves Últimas publicaciones 02

Reduciendo la brecha digital: avances hacia las metas en educación
Con un nuevo gráfico queilustra cómo la conectividad de los establecimientos educativos reduce la brecha digital, el artículo principal analiza la brecha persistente en acceso a las TIC en el sector educativo. También ofrece un recuento de las estrategias existentes en este ámbito que están en línea con las metas en educación del Plan de Acción Regional eLAC2010. (Más en páginas 2 y 3)

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Avances en el entornoeducativo
05 Esta sección detalla proyectos que cumplen con las metas 1 y 2, en el entorno del sector de educación. OSILAC, RITLA y LACCIR están desarrollando programas de estudio que contemplan el manejo de datos, información y conocimiento, y elaborando estudios sobre el impacto del uso de las TIC en el sistema educativo. (Más en páginas 4 y 5)

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Avances hacia las metas en acceso
07 La meta3 del eLAC busca conectar a Internet, preferiblemente de banda ancha, al 70% de las instituciones de enseñanza pública. Para este objetivo, RedCLARA y Ceibal son algunos ejemplos de proyectos que abogan por mejorar el acceso a las TIC en el sector educativo. (Más en páginas 6 y 7)

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Avances hacia las metas en capacidades
09 Para aprovechar las TIC, las metas 4 a 6 apuntalan la creación decapacidades con metas cuantificables sobre el uso de computadores por estudiantes y la capacitación de profesores y funcionarios públicos en el uso de las TIC. En esta línea, se perfilan los proyectos Computadores para Educar y Clase 21. (Más en páginas 8 y 9)

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Avances hacia las metas en aplicaciones y contenidos
No basta con tener acceso y dominio sobre las TIC si no existencontenidos educativos adecuados. Por ello, RELPE y UNESCO están trabajando hacía las metas en aplicaciones y contenido, de asegurar criterios y el intercambio de experiencias en portales educativos nacionales y regionales.
(Más en páginas 9 y 10)

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www.cepal.org/socinfo
Edición y traducción: Jennifer Ross Diseño: Francisca Lira

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Reduciendo la brecha digital: avances hacia las metas eneducación del eLAC2010
Identificada como la primera prioridad para esta segunda etapa del Plan
de Acción Regional eLAC durante la Conferencia Ministerial de San Salvador, el uso de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) en la educación ha ido marcando espacios en las agendas políticas de la región. Actualmente el saber utilizar estas tecnologías se considera como una competenciabásica (como la lectura, la escritura y las matemáticas). Además, son herramientas para mejorar la gestión escolar y el proceso de enseñanza y aprendizaje, lo que representa una oportunidad para el crecimiento económico. Sin embargo, en los países de América Latina y el Caribe, la incorporación de las TIC en la educación es también un medio para la reducción de la brecha digital. En los países de laregión existe un importante diferencial en el acceso a estas tecnologías, que replica las diferencias socioeconómicas preexistentes. El gráfico siguiente, preparado por el Observatorio para la Sociedad de la Información en América Latina (OSILAC), ilustra cómo la conectividad de establecimientos educativos reduce la brecha digital entre hogares de mayor y menor ingreso. Al analizar el grado de...