tica Educacional



Ética Educacional:
La Desigualdad En La Educación
¿Quién elige?








Alumno: Cristian Parraguez Gallegos
Teléfono: 81892198
Correo: Canoparraguez@gmail.com
Curso: 3ºI
Colegio: Instituto Nacional





Introducción
En el siguiente trabajo hablare sobre la desigualdad existente en la educación. Para poder referirme a este tema de una forma completa, explicare y daré ciertos ejemplosdonde se hace presente la desigualdad en la educación, desde el ingreso a la educación hasta la salida de esta. Me apoyare en fenómenos de discriminación y selección para enfatizar más el concepto de desigualdad y privación de oportunidades, poniendo de manifiesto la falta de ética en el sistema educativo.
Concluiré con una evaluación de la ética dentro de la realidad a la cual me referiré, paraasí poder dar una solución a esta y de mostrar la importancia de la ética en la educación.


Si contextualizamos un poco, en los últimos 5 años en nuestro país, han existido diferentes manifestaciones con respecto a la educación en el país, donde se han planteado temas como la mejora de la calidad educacional y la accesibilidad a esta, entre otras. Todas estas demandas surgen a raíz de unaproblemática mucho más profunda y vigente en el sistema educacional chileno: la desigualdad.
La desigualdad educacional se entiende como la falta de educación o conocimientos producidos por la no accesibilidad a elementos o instituciones que puedan proporcionarlo. Esto en Chile está dado por ejemplo en que hay personas que pueden acceder a una educación y otros que no, y aquellos que entran a unaeducación de calidad y los que no.
Muchas veces las razones por las cuales no se puede acceder a la educación, ya sea de cálida o no, es por un factor económico. Se necesita dinero para pagar a establecimientos, de índole privada o subvencionad, que aseguren una educación y un aprendizaje adecuado. Pero cuando el dinero no está para poder pagar ese tipo de educación, se debe recurrir a establecimientosgratuitos de índole municipal o estatal, pero muchas veces, la educación impartida por este tipo de instituciones, no es de una buena calidad como la de aquellos colegios privados, donde en ellos los profesores, la malla curricular, la infraestructura, etc. Son de una calidad superior a la de los colegios municipales.
La ideal de que existan colegios gratuitos es que todos puedan poder elegirsin alguna traba económica o social el establecimiento que estimen conveniente, pero cuando esos colegios municipales no logran cumplir el objetivo de enseñar y educar, las personas se ven forzadas a llevar a sus hijos a colegios privados que poseen diversas ventajas como la infraestructura, talleres, etc. E imparten una educación mejor que la municipal. Pero si la familia no posee el dinero parapoder pagar este tipo de instituciones, el alumno tendrá que estudiar en un colegio deficiente, que no le permitirá desarrollar sus habilidades a pleno. No son muchos los colegios municipales que son capaces de proporcionar una educación de calidad y aquellos que lo son, solo permiten entran a cierto tipos de personas, seleccionando por sexo y conocimientos, conocimientos que debieron seradquiridos de buena forma en establecimientos que tal vez no eran lo suficientemente buenos para impartir lo necesario o lo debido, privando a los estudiantes (hombres y mujeres) la poca educación gratuita y de calidad que queda.
Lo anterior enfocado en la parte inicial de la carrera educativa de un niño, ahora bien, después de este proceso desigual y discriminatorio, viene otro más complejo y avanzadoaun: la entrada a la educación superior.
En nuestro país para poder entrar en la educción superior o universitaria, es necesario pasar por diversa barreras. Una de ellas es la de tener los conocimientos “necesarios” para ingresar, que son medidos a través de una prueba y del desempeño a lo largo de la enseñanza media. Otra barrera viene siendo el de poseer el “capital suficiente”, o la tarjeta...