Tics educación a distancia

ORIENTACIONES BASICAS SOBRE EDUCACION A DISTANCIA Y LA FUNCION TUTORIAL

Material de educación a distancia, elaborado por la Oficina Subregional de Educación de la UNESCO para Centroamérica y Panamá, para apoyar acciones de capacitación a distancia en el Istmo Centroamericano, como contribución al logro de los objetivos de mejoramiento de la calidad de la educación del Proyecto Principal deEducación en América Latina y el Caribe y de la Declaración Mundial de Educación para todos.

UNESCO-SAN JOSE

Este material fue realizado por la Oficina Subregional de Educatión de la UNESCO para Centroamérica y Panamá, como apoyo a los programas de capacitación de los países de la Subregión con la estrategia de educación a distancia; su contenido es de responsabilidad del autor y nocompromete necesariamente a la UNESCO.

Autor: Coordinación de la Edición: Supervisión de la Edición:

Arnobio Maya Betancourt Juan chong Isabel de Paco

Adecuación Técnico-Pedago -gica y de Estilo Didáctico El autor Ilustración: Pedro José Mejia

Levantado de Texto y Edición victoria Monturiol San José, Costa Rica 1993 Esta segunda edición consta de 2.000 ejemplares, cuya publicación esta a cargode la oficina de UNESCO SAN JOSE, en el marco de los siguientes projectos: -Proyecto UNESCO/ALEMANIA, 507/RLA/10 "Fortalecimiento de la Educación en las Areas Rurales del Istmo Centroamericano" -Proyecto UNESCO/ALEMANIA, 507/RLA/11 "Elaboración de Textos y de Materiales de Lectura para la Educación Básica en el Istmo Centroamericano" -Proyecto UNESCO/PAISES BAJOS, 519/COS/10 "Apoyo al sistema deMejoramiento de la Calidad de la Educación Costarricense (SIMED)" -Proyecto UNESCO/PAISES BAJOS, 519/NIC/10 "Apoyo al sistema de Mejoramiento de la Educación Nicaragüanese (SIMEN)"

educación a distancia y función tutorial

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PRESENTACION DE LA SEGUNDA EDICION

La Primera Edición de este Manual se efectuó en el marco del Proyecto UNESCO/ESPANA, 514/RLA/11, Subproyecto 1: "Fortalecimientode la capacidad de planificación y administración en Centroamérica y Panamá en el marco del Proyecto Principal de Educación", para apoyar en cada uno de los paÌses de la subregión centroamericana, un proyecto de capacitación en planificación y administración de la educación a nivel local. Cada uno de dichos proyectos elaborados por equipos nacionales en los paÌses del Area Centroamericana, con lacooperación de la UNESCO, definió una estructura organizativa propia para la capacitación a distancia con el uso de materiales autoformativos, los cuales fueron experimentados con cobertura diferenciada y complementados con un conjunto de cartillas sobre temas especÌficos para adecuarlos a la realidad de cada paÌs. En todos los documentos de tales proyectos de capacitación como también en losfundamentos de la educación a distancia se considera a los ''tutores", "facilitadores", "orientadores", "asesores", o "coordinadores", como el personal clave en la orientación del proceso de autoaprendizaje, habiéndose identificado la necesidad de apoyar las tareas de capacitación de este personal con un material autoformativo. Esta tarea fue encomendada al especialista Arnobio Maya B., quien seencargó de la elaboración de este Manual de Orientaciones Básicas sobre Educación a Distancia y la Función TutorÌa, el cual se revisa y edita ahora por segunda vez, con el objeto de apoyar nuevos proyectos que están ejecutando algunos paÌses centroamericanos tales como: el Proyecto UNESCO/PNUD/PAISES BAJOS GUA/87/001 "Apoyo al Mejoramiento y Adecuación Curricular (SIMAC); el Proyecto UNESCO/PAISESBAJOS, 519/NIC/10 "Apoyo al Sistema de Mejoramiento de la Educación Nicaragüense (SIMEN)" el Proyecto UNESCO/PAISES BAJOS, 519/COS/10 "Apoyo al Sistema de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Costarricense (SIMED)", el Proyecto UNESCO/ALEMANIA, 507/RLA/10 "Fortalecimiento de la Educación en las Areas Rurales del Istmo Centroamericano"; el Proyecto UNESCO/ALEMANIA, 507/RLA/11 "Elaboración de...