Tics En La Enseñanza De La Lengua Extranjera

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA: POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0 PARA LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS







Autora: Nuria González Blázquez.
Tutora académica: Mª Jesús Santos Maldonado.





























Nota: Con el objetivo de facilitar la fluidez de la lectura de esteTFG, vamos a emplear el sufijo correspondiente al género masculino, entendiendo que se está haciendo alusión a ambos sexos.


RESUMEN
Las Nuevas Tecnologías, en especial Internet, forman parte de la vida de todos y es necesario incluirlas en nuestra actividad profesional como maestros. Con la integración de la Web 2.0 en el medio educativo se le abren al docente importantesposibilidades de actuación en el aula, no sólo como medio donde compartir recursos pedagógicos, sino también como material especialmente motivador para los alumnos. La red ofrece recursos especialmente interesantes para la enseñanza/aprendizaje de las lenguas extranjeras. Para utilizar esos recursos de manera adecuada es necesario formar a los docentes en el análisis, el saber escoger y la utilización dedichas tecnologías. En este documento se analizan las posibilidades y limitaciones educativas de las Tics, se describen algunas de las herramientas que nos ofrece la Web 2.0 y su aplicación al aula de Lengua Extranjera y se culmina con un ejemplo práctico de una unidad didáctica centrada en el uso de las Tics.

ABSTRACT
New Technologies, especially the Internet, are part of everyone life andit's necessary to include them in our professional activity as teachers. With the integration of Web 2.0 in the educative field, important possibilities are opened for the actuation in the classroom, not only as a means where sharing pedagogical resources, but also as motivating pedagogical material. The web offers especially interesting resources for the teaching/learning of the foreignlanguages. For using the resources that ICT (Information and Communication Technologies) offers, it's necessary to form the teachers in the analysis, knowing to choose and use these technologies. This document will analyze the ICT educative possibilities and limitations, will cover some of the tools that Web 2.0 offers and their application in the Foreign Language Classroom and will finish with a practicalexample of a Didactic Unit focused on the use of ICT.


PALABRAS CLAVE
Nuevas Tecnologías, Tics, enseñanza/aprendizaje, Lengua Extranjera, competencias, educación, información, comunicación, Internet, Web 2.0

KEYWORDS
New Technologies, ICT, teaching/learning, Foreign Language, competences, education, information, communication, Internet, Web 2.0

INDICE
Introducción 8Objetivos 9
Justificación 10

1. Las Tecnologías de la Información y la comunicación en LA EDUCACIÓN 12
El impacto de las Tics en Educación. 12
Razones para utilizar las Tics en Educación. 14
Funciones de las Tics en Educación. 15
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en EL MARCO DE LEGISLACIÓN educativa: las competencias. 17

Relación conlas competencias del Título de Grado. 17

Relación con el currículo de Educación Primaria. 18



Consideraciones críticas en el uso de las Tics. 21
Posibilidades del uso de las Tics. 21
Limitaciones en el uso de las Tics. 24

Las TICs en la enseñanza/aprendizaje de la Lengua Extranjera. 33
Internet en el aula. 33
Constructivismo y uso de las Tics en elaprendizaje de L.E. 34
Los nuevos roles del maestro y el alumno en el aula virtual. 37


POSIBILIDADES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0 39
¿Qué es la Web 2.0 y qué nos puede ofrecer? 39
Cuentas en Google 39
Publicación en Internet: blog y wiki 40
Alojamiento multimedia 42
Podcast 43
Redes Sociales 43
Cazatesoros y WebQuest 44

HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...