tiempo diario

Tiempo Diario

Ciclo: 2°ciclo
Nivel: primer nivel transición. Educadora: horario: 08:00-16:30. Periodo: Marzo – abril Técnico:
PeriodoÁmbito/núcleo Aprendizaje esperado ¿Qué hará el niño/a) ¿Qué hará el adulto? Resultado esperado
¡Llegamos al jardín!
8:00 – 8:30
Buen trato
Despedida
16:30. Formación personal y social.
Convivencia
*participación y colaboración. N°1 .-compartir con otros niños y niñas , jugando e investigando, e imaginando,
construyendo
Y aventurando con ellos. -saludar y despedirse del adulto y pares.-elegir material de su agrado.
-jugar libremente con el material elegido.
-motivar al niño y la niña a saludar y despedirse.
-saludar en forma individual y afectiva al niño y la niña.
-motivarlo a elegir un material de su agrado.
-despedir a la familia. Instrumento de evaluación:
Lista de control
1=si – 0=no
Indicador:
Comparte con sus pares manteniendo buenas relaciones.
Saludo yasistencia
8:30 – 8:45
Genero Formación personal social
Identidad
*Reconocerse y apreciarse. N°5.- apreciar positivamente su género y respetar al otro en situaciones de la vida cotidiana -presentarse al grupo de pares.
-decir su nombre completo.
-decir su sexo.
-nombrar características propias. -incentivar al niño a decir su :
-nombre completo
-edad
-sexo y que mencione dos característicasde si mismo.
-dice su nombre completo
-nombra su sexo
-nombra al menos dos características propias.
Actividad física
8:45 - 9:00
11:45 - 12:00
15:00- 15:15
Estilo de vida saludable Formación personal y social.
Autonomía
*Motricidad y vida saludable. N°3.- Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física. -realizar diferentes ejercicios con y sin implementos.-realizar ejercicios con música.
-realizar ejercicios de relajación.
-bailar libremente - el adulto conversara diariamente, con el grupo la importancia de realizar ejercicios para mantenernos sanos. -participa en forma espontánea.
Momento de espera
9:00 – 9:15
12:00 – 12:15
15:45 – 16:00











Hora del cuento
11:15 – 11:30
Comunicación.
Lenguaje verbal
*Lenguaje oral N°2.-Expandir progresivamente, su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significado de nuevas palabras que son parte de sus experiencias. -Nombrar antónimos
-nombrar sinónimos
-jugara a leer los antónimos y sinónimos.
-Cantar canciones de las vocales.
-cantar canciones que riman con sonido inicial.
-se utilizará estrategias que llamen la atención de los párvulos, y así llevar a losniños (as) a un interés permanente por aprender palabras nuevas.
- nombra cuatro antónimos.
-nombra cuatro sinónimos.
-nombra palabras con sonido inicial.
Comunicación.
Lenguaje verbal
*Lenguaje oral N°4.- disfrutar de obras literarias infantil , mediante la audición atenta de narraciones -escuchar y comentar relatos del cuento.
-dibujar o modelar lo que más le gusto del cuento.
-nombrarpersonajes del cuento. -el adulto diariamente ambientara la sala para la actividad, haciendo que los párvulos se sientan en confianza y cómodo, incentivándolos a crear el final del cuento.
-responde a preguntas sobre el relato.

-inventa espontáneamente el final del cuento.
Relación con el medio natural y cultural
Seres vivos y su entorno.
*Experimentación y búsqueda de resultados.N°3.-reconocer fenómenos de la naturaleza. - observar laminas con fenómenos de la naturaleza.
-observar diariamente el cielo y su entorno.
-comentar el clima del día. -comentar en conjunto, los fenómenos de la naturaleza, dando énfasis a la reflexión con preguntas como: ¿por qué? -nombra los fenómenos de la naturaleza.
-nombra las estaciones del año.

Relación con el medio natural y cultural...