Tiempo y dinero UD

GUIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE UNIDDES DIDÁCTICAS

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD
TÍTULO
Nº DE UNIDAD
CURSO
ÁREA-S DE CONTENIDO
DURACIÓN
AUTOR-ES
EL TEIMPO Y EL DINERO

10
4º
MATEMÁTICAS
5 Sesiones de una hora

2.- JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
CONTEXTUALIZCIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
1.- PERSONALIDAD
Se considera al niño de de esta edad como seguro de símismo e independiente. Piensa y razona por sí mismo. Posee un mayor dominio de sí mismo y es más digno de confianza. Los padres encuentran que cambia “para mejor”.

2.- DESARROLLO EMOCIONAL
En general, tiene muchos intereses: trabajo escolar, lograr éxito en cualquier tarea, el futuro, la historia, aparatos mecánicos, hacer cosas. Es un niño mejor equilibrado e independiente, más responsable ydigno de confianza.

3.- DESARROLLO SOCIAL
Los compañeros: la influencia de los iguales en los niños de estos años cobra mayor importancia y la participación social se suele hacer en pequeños grupos de amigos.

4.- DESARROLLO PSICOMOTOR
Morfológicamente se produce una evolución proporcionada entre distintos segmentos corporales tanto en longitud como en grosor.
Alrededor de los 9 añosalcanza la maduración nerviosa. Los movimientos se hacen armónicos, precisos y seguros (progresos en el control motor grueso y fino).
JUSTIFICACIÓN
FINALIDADES DEL PROYECTO EDUCATIVO. RELACIÓN CON OTRAS UNIDADES


3.- OBJETIVOS
OBJETIVOS
COMPETENCIAS BÁSICAS IMPLICADAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS-OBJETIVOS DE ÁREA (NÚMERO)-OBJETIVOS DE ETAPA (LETRA)
1
2
3
4
5
6
7
8
1.- Tiempo y dineroObjetivos Didácticos
Reconocer situaciones reales donde aparecen unidades de tiempo y de dinero
Recordar conceptos necesarios para el desarrollo de la unidad.

X
X






2.- El reloj digital
Objetivos Didácticos
Leer la horas en un reloj analógico y en un reloj digital
Calcular cuánto tiempo ha pasado entre dos horas dadas
X
X


X



3.- Unidades de Tiempo
ObjetivosDidácticos
Conocer y aplicar las equivalencias entre distintas unidades de tiempo
Resolver problemas con unidades de tiempo
Identificar el siglo al que pertenece un año
X
X




X
X
4.- Situaciones de compra
Objetivos Didácticos
Identificar todas las monedas y billetes
Conocer y aplicar la equivalencia entre euro y céntimo y expresar cantidades de dinero de diferentes formas
Resolversituaciones de compra expresando las cantidades de dinero en céntimos para operar.
X



X

X
X
5.- Actividades
Objetivos Didácticos
Repasar los conceptos básicos de la unidad
Aplicar las matemáticas en distintas situaciones.








6.- Solución de problemas
Objetivos Didácticos
Relacionar la pregunta de un problema con el cálculo o cálculos que lo resuelven4.- COMPETENCIAS BÁSICAS
CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
INDICADORES/DESCRIPTORES DE CADA COMPETENCIA
Competencia lingüística:
Escuchar: identificación de información relevante: datos y detalles. Identifica el formato y la forma del texto.
Hablar: Uso de un vocabulario adecuado. Respuesta a preguntas sobre la información presentada.
Lectura:Identificación de información relevante. Definición y uso de vocabulario. Uso de expresiones temporales.
Escribir: Presentación clara, ordenada y adaptada al formato. Revisión del texto

Competencia matemática
Uso de estrategias personales y estimación de medidas de tiempo. Medida del tiempo con distintos tipos de relojes. Comprensión y resolución de problemas. Aplicación de cálculos.Formulación de problemas relativos a medidas.


Tratamiento de la Información y competencia digital
Uso de procesadores de texto.
Localización de la información en internet.

Competencia social y ciudadana:
Utilizar el reloj con precisión en los horarios para desarrollar la puntualidad, especialmente cuando tenemos que llevar a cabo actividades en común con otras personas.
Valorar lo que se...