Tiempos modernos

ACTIVIDAD 3: “Tratamiento didáctico y metodológico del área de economía en el bachillerato, recursos, materiales y evaluación”. Ejemplificación de una unidad didáctica. Antonio López VillamuelasSe trata de un artículo en el que el autor explica cuáles van a ser las recomendaciones metodológicas y didácticas necesarias para impartir la asignatura de Economía en 1º de bachiller. Digamos quehace una programación didáctica, en términos generales, de los aspectos más destacados como guía ó punto de referencia del profesor para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
Me parecemuy correcta la estratificación de los apartados que trata, pero creo que hay alguno de ellos que son complicados de conseguir, básicamente por un problema de tiempo y por un tema de análisis depercepciones subjetivo (creo que complicado de cuantificar en número que luego explicaré).
También me parece muy completo el apartado de los materiales curriculares y recursos didácticos de los que habla,aunque yo añadiría uno más, como son juegos didácticos a modo de repaso al final de cada unidad ( por ejemplo un juego que se llama “time is up” que consiste en dividir en grupos la clase y hacer unglosario de términos de cada unidad que cada uno de los alumnos definirá y el resto tendrán que adivinar de que se trata, tipo del juego pictionary, con un límite de 2 minutos por alumno), creo quesería muy interesante para ellos y bastante provechoso como repaso. Estoy de acuerdo con la introducción y el guión temático de la unidad didáctica elegida, pero creo que antes de comenzar a explicarla,debería haber hablado de la motivación, de cómo va a ser capaz de crear un “gancho” para que los alumnos muestren interés en esta unidad didáctica en concreto (amén de despertar el interés por laasignatura en su conjunto)
Cuando se refiere al apartado de evaluación, estoy de acuerdo en la variabilidad de las técnicas de evaluación, son muy concretas pero quizás debería definirlas mejor en...