Tips impruve

Aprendizaje por Asociación: Es de los más simples consiste en establecer conexiones mentales entre un elemento nuevo y otros ya adquirido.

Aprendizaje E Interaccionismo: Albert bandura sugiere que la mayor parte de los aprendizajes que realiza una persona se producen por imitación o modelado.la teoría de aprend por observación es muy completa, recoge las ideas de los modelos conductistas ycognitivos.

Aprendizaje De Dominio: Carroll dice que el proceso en base del time empleado en resolver el alumno una tarea en relación al time real en el que lo podría resolver con las ayudas adecuadas y con la motivación suficiente.

Aprendizaje Auto-Regulado: Zimmerman y Schunk dice que aquel que los alumnos participan activamente en su proceso enseñanza-aprendizaje desde el punto de vistacognitivo, motivacional y conducta.

Aprendizaje Reconstructivo: Mientras que la enseñanza basaba todas sus decisiones curriculares en la propia estructura disciplinar de la Historia, olvidando por completo al alumno al que iba dirigida, la enseñanza por descubrimiento somete esas mismas decisiones a procesos de índole psicológica, olvidando en buena medida la estructura de la disciplina a favor deuna supuesta espontaneidad en el aprendizaje del alumno social, la evolución de la sociedad a través de los tiempos.

Aprendizaje Individual: Mihaly Csikszentmihalyi psicólogo de la universidad Chicago se ha dedicado a recopilar e investigar durante mas de dos décadas relatos de momentos de rendimiento cumbre, y ha denominado a ese estado con el nombre de "flujo". Los atletas, por su parte, serefieren a ese estado de gracia con el nombre de "la zona", un estado de absorción beatífica centrado en el presente, en el que espectadores y competidores desaparecen y la excelencia se produce sin el menor esfuerzo.

Aprendizaje En Equipo: Peter Senge, la característica fundamental de un equipo relativamente no alineado es el desperdicio de energía. Los individuos pueden poner muchísimoempeño, pero sus esfuerzos no se
traducen eficazmente en una labor de equipo. Por el contrario, cuando un equipo logra mayor alineamiento, surge una dirección común y las energías individuales se armonizan. Hay menos desperdicio de energía. Surge una resonancia o sinergia, como la luz coherente de un láser en contraste con la luz incoherente y dispersa de una bombilla. Hay un propósito común, una visióncompartida que permite complementar los esfuerzos. Los individuos no sacrifican sus intereses personales a la visión del equipo, sino que la visión compartida se transforma en una prolongación de sus visiones personales. El alineamiento es la condición necesaria para que la potencia del individuo infunda potencia al equipo. Cuando hay poco alineamiento, la potencia del individuo agrava el caos ydificulta el manejo del equipo.


Aprendizaje Combinados: tiene la posibilidad de utilizar metodologías que combinan varias opciones, como clases en el aula, e-learning en vivo y aprendizaje al propio ritmo.

Aprendizaje Por Habilidades: Combina el aprendizaje al propio ritmo con un instructor o facilitador que provee conocimientos específicos y habilidades.

Aprendizaje Por Competencias:Combina herramientas de soporte de eficiencia con recursos para la administración del conocimiento y un guía que desarrolla competencias en el lugar de trabajo. Con base a las preguntas: ¿Cuáles son las características principales de cada categoría? ¿En qué situaciones deben adoptarse? y ¿Qué técnicas pueden adoptarse para mejorar el aprendizaje? Se hace uso de cada tipo de modelo de aprendizajecon sus implicaciones en cuanto al tipo de medio utilizado y con el apoyo de una planificación previamente elaborada. Los medios que se seleccionen de apoyo, deben responder al tipo de aprendizaje que se desee lograr, según el momento que se haya previsto, dentro de la planificación previamente elaborada.

Aprendizaje Vicario o Social: Es una forma de adquisición de conductas nuevas por medio...