Tlacaelel

A. B. C.

MODELO EDUCATIVO UTEG

APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
CENTRO UNIVERSITARIO UTEG ABP

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Partiendo de la necesidad de que los alumnos necesitan del aprendizaje, así como del ambiente en el cual aprenden, se necesita considerar, mas a fondo este concepto, ya que de ahí parte la motivación del entusiasmo que existe por parte del docente, para que existael enfoque, el cual esta basado en problemas que provienen del hecho de que se tiene que vitalizar toda la energía creativa, que dicho enfoque libera. En cada semestre el docente tiene que determinar la forma de como tiene que presentar el material del curso, de tal manera de que los alumnos no obtengan solo un conocimiento de la disciplina, sino que también se convierten en aprendicesauto-dirigidos que desarrollen varias habilidades para la resolución de problemas, las mismas que se aplican en otros cursos y en todas las carreras a nivel profesional a la hora de abordar esta cuestión todos los `profesores de UTEG, de todos los centros educativos, ya están utilizando estas técnicas del aprendizaje, basadas en problemas en sus cursos, lo cual hará y distinguirá en la sociedad educativa elmodelo del alumno UTEG. En todas las materias los alumnos tienen que trabajar en conjunto con sus demás compañeros para poder dar solución a sus problemas complejos y auténticos, lo cual les sirve para desarrollar en una forma amplia todos sus conocimientos teóricos, así como la resolución de sus problemas, haciendo uso de su razonamiento, comunicación y su propia auto-evaluación. (Trabajo enequipo) Estos problemas ayudan a mantener el interés en el alumno y en el material de apoyo al curso, dado que ellos entienden que están aprendiendo y desarrollando las habilidades requeridas para el éxito en el área, ya que cualquier materia debe incorporar el aprendizaje por competencias y la mayoría de los profesores y alumnos califican los beneficios como sustanciales, este sistema identifica losaspectos centrales de dicho aprendizaje, y proporciona las pautas para la planificación del curso y aprecia su impacto en la motivación y en al aprendizaje del exclusivo alumno UTEG.

ASPECTOS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Si bien el contenido y la estructura de los cursos pueden diferir las metas generales y objetivos del aprendizaje tienden a ser similares, el aprendizaje comienza con laAsunción que el aprendizaje es un proceso activo, integrado y constructivo, influido tanto por factores sociales, como conceptuales, ya que se caracteriza por ser un enfoque centrado en los alumnos, en el cual los Maestros operan MAS COMO FACILITADORES, QUE COMO DISEMINADORES y se manejan problemas de solución abierta, a los cuales se les llama de estructura incompleta, los cuales sirven comoprincipal estimulo inicial y el esquema de aprendizaje. Los profesores a la vez podrán desarrollar el interés intrínseco del alumno por el objeto de estudio, poniendo el énfasis en el aprendizaje por encima de la memoria, promoviendo el trabajo grupal y ayudando a los alumnos a convertirse en aprendices auto – dirigidos. . El aprendizaje esta centrado en los alumnos, ya que ellos gozan de la libertadde estudiar aquellos temas que les llaman mas la atención y de determinar el modo en que ellos quieren estudiarlos, los alumnos deberán identificar sus necesidades de aprendizaje, ayudar a planificar sus clases, dirigir los acuerdos y soluciones en el aula, y evaluar su propia labor y la de sus compañeros, ya que los

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

A. B. C.

A. B. C. MODELO EDUCATIVO UTEGalumnos desarrollan una consciencia y una posesión mas profunda de los conceptos importantes del curso, a través del trabajo que realizan es sus actividades, lo cual es un principio básico del enfoque constructivo del aprendizaje Además de enfatizar el aprendizaje a través de la realización de tareas, se requiere que los alumnos mantengan un alto nivel cognitivo de conciencia, de toda la información...