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BULLYING
(Acoso escolar)
Reflexión enviada por Psic. Ma. Guadalupe Rodríguez Morales
malusagadd@yahoo.com.mx
Instituto México Primaria; Tijuana, B.C.

El tema de la violencia o acoso escolar está presente hoy en día en las instituciones
educativas. Es una situación compleja, delicada y muy seria, que tenemos que
comprender en todas sus implicaciones para prevenirla y atenderla. LaPsicóloga Ma.
Guadalupe Rodríguez Morales, responsable del Depto. Psicopedagógico del Instituto
México Primaria, de Tijuana, B.C., nos invita a sensibilizarnos y a conocer este
fenómeno.
Qué es Bullying?
Es una interacción social compleja, desequilibrada entre las partes, que se repite y va
encauzada a dañar deliberadamente. No es una simple broma…
Se pueden identificar los
participantes delBullying
(el acosador, el acosado
y el que contempla la
situación de daño y no
interviene). La forma en
que se pueden identificar
dichos
autores
o
participantes
es
preguntándoselo a los
mismos
niños
directamente o bien, a
través de cuestionarios.
En la mayoría de los
casos,
los
maestros
también conocen esta
situación, es decir, han visto actuar a un acosador, a un acosado y alespectador.
Se ha visto con mayor frecuencia que los niños de baja estatura son más victimizados,
así como también, los de bajo peso ponderal o con sobrepeso, aquéllos con alguna

discapacidad física, incluso niños que padecen alguna enfermedad estigmatizante
como el cáncer, o anormalidades; los que usan lentes o aqué llos que tienen
problemas de lenguaje y/o de aprendizaje.
Es muy común quelos chicos que son acosados o victimizados, presenten
frecuentemente síntomas psicosomáticos, por ejemplo: que vomiten cuando saben que
irán a la escuela, que les duela la cabeza o el estómago, etc. Se ha visto que cuando
un niño esté presentando estos síntomas psicosomáticos, se debe sospechar de
Bullying, entre otras cosas.
En las estadísticas de países de primer mundo, en donde se tieneidentificado este
problema, se sabe que el 40% de los actores de un Bullying (el acosador, el acosado y
el espectador), mejorarán sin ninguna clase de intervención o terapia; sin embargo, el
60% NO MEJORARÁN Y CONTINUARÁN CON ESTE PROBLEMA EL RESTO DE SU
ESTANCIA ESCOLAR INCLUSO EN LA UNIVERSIDAD.
Se ha visto que en sociedades “inmaduras emocionalmente”, este fenómeno es tres
veces másfrecuente…
Un punto interesante a mencionar, es que, cuando se es v ictima y perpetrador a la vez
(un ejemplo típico son los chicos con TDAH) ,se tiene tres veces más probabilidades de
presentar ideación suicida, y hasta cuatro veces más probabilidades de que dicha
ideación continúe aún en la juventud y adultez.
Smith y colaboradores en 2006, proponen las siguientes INTERVENCIONES para
combatir elBullying.
1) Valoración con fuentes de información (alumnos, maestros y padres).
2) TODA la escuela DEBE INVOLUCRARSE.
3) Se debe crear un entorno de SEGURIDAD, DE RESPETO Y NO DE
HOSTILIDAD.
4) Ejercer la autoridad.
5) Medir problemas.
6) Definir metas.
7) Competencia entre los grupos de alumnos, para ver quien tiene más respeto
entre sus compañeros,
8) Realización de carteles,periódicos escolares y/o murales que promuevan la
difusión de respeto entre los alumnos y los padres de familia.
9) Hablar constantemente del tema
10) Continuamente preguntarle al/los niño(s), ejemplo: Alguno de tus amigos está
siendo agredido? Quienes participan en la agresión?
11) Tener en cuenta que el chico víctima del bullying tiene muchos síntomas
psicosomáticos.

SE DEBE HACER UN PROGRAMAQUE INVOLUCRE A TODA LA ESCUELA Y QUE
LOS CHICOS Y LOS ADULTOS TRABAJEN JUNTOS.
Propuestas para combatir la violencia en la Institución.
a) Mejorar la comunicación Familia-escuela
b) Promover un ambiente de aceptación, es decir, aceptar a todos los alumnos
sin importar sus características físicas, económicas, sociales, de aprendizaje,
etc.
c) Hablar con las escuelas sobre actos violentos,...