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SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR Y PRIMARIA.
En esta unidad se realiza un análisis de los planes y programas de preescolar y primaria vigentes en los cuales se identifican los fundamentospsicopedagógicos que los sustentan y como estos pueden ser recuperados y aplicados por el profesor- alumno durante el ejercicio de su práctica docente.

Lectura: ENFOQUE Y TERCER GRADO.
En estalectura encontramos los fundamentos psicopedagógicos que sustentan la enseñanza de las matemáticas en tercer grado de primaria se plantea que en la construcción de los conocimientos matemáticos los niñostambién parten de experiencias concretas y a medida que van haciendo abstracciones pueden prescindir de los objetos físicos.
En dicho texto también se encuentran los propósitos del curso para estaasignatura y la organización de los contenidos.
Las matemáticas permiten resolver problemas en distintos ámbitos, tales como el científico, el técnico, el artístico y en la vida cotidiana. Aunque todaslas personas construyen conocimientos fuera de la escuela para enfrentar dichos problemas pero estos no bastan para actuar de manera eficaz en la práctica diaria.
Contar con las habilidades y formasde expresión que se obtienen en la escuela permiten la comunicación y comprensión de la información matemática presentada por medios de distinto índole. La función de la escuela es brindar situacionesen las que los niños utilicen los conocimientos que ya tienen para resolver ciertos problemas y que a partir de sus soluciones comparen sus resultados y sus formas de solución esto los haceevolucionar en los procedimientos y conceptualizaciones de las matemáticas.
Los propósitos generales son que los alumnos obtengan conocimientos básicos de las matemáticas y desarrollar su capacidad de usarlas matemáticas como medio para plantear y resolver problemas.
La organización de los contenidos se refuerza de los conocimientos que hoy se obtienen sobre el desarrollo cognoscitivo de los niños....