Todo

Escuelas De La Administración
CONCEPTO GENERAL DE LAS ESCUELAS DE ADMINISTRACIÓN

Se comoce con el nombre de “escuelas” a aquellos grupos de autores que sustentan en forma sistematica principios y metodos similares respectos a una disciplina determinada, deben considerarse como Escuelas de la Administración Científica aquellos grupos de autores que siguiendo ordinariamente a uno o 2 autoresfundamnetales.
ESCUELAS CONTEMPORANEAS
A partir de los clásicos de la administración surgieron otros investigadores que se dedicaron al análisis critico de las teorías clásicas. Algunos de ellos los aceptaron en su totalidad o en partes
Escuelas Contemporáneas De Administración Y Sus Tratadistas
ESCUELAS CONTEMPORANEAS DE LA ADMINISTRACION Y SUS TRATADISTAS
Dentro del manejo de unaorganización y la administración de empresa, analizando todos sus objetivos y funcionamientos, algunos pensadores definieron el personal como el objeto más importante en una empresa y su dirección. De hay nacieron las escuelas de la administración; unos de estos pensadores o analistas, observó que el factor humano era la herramienta mas indispensable en el funcionamiento del proceso administrativo, porcada persona, dependiendo de sus capacidades se le delegaba autoridad, responsabilidad y autonomía en su trabajo para que este cumpla su objetivo, metas y en la misma dirección los objetivos de la empresa, las cuales van tomada de la mano con cada una de las dependencia. Gracias a su pensador Ordway Tead, educador, editor, administrador y conferencista popular, sus obras se basaban en elcomportamiento humano de la escuela humanística, que se caracteriza por la importancia del elemento humano en la empresa, gracias también a la Dra. Mary Parket Follet, dice que toda persona o grupo de trabajo deben ir encaminados hacia un mismo objetivo, que cada delegación debe ir relacionada con las otras para lograr una mejor coordinación, encaminada al objetivo de la empresa, las metas de cadadependencia son las metas de toda la organización. Por medio de esta escuela se experimento el comportamiento de las personas dentro de su actividad laboral “HAWTHORNE”, por Elton Mayo.

También nacieron otras visiones, importantes para el mejor funcionamiento de una organización. La escuela estructuralista por Max Weber sociólogo alemán, dice que toda organización, tienen característicasburocráticas, estas se rigen por normas políticas internas de la empresa, reglamento general y de cada una de sus dependencias, esto es para crear una visión orientada hacia un mismo fin, debe existir en la organización una jerarquización

Teoria de sistemas:
Este tema se refiere a la teoría de sistemas y a que todo en el universo esta compuesto de sistemas.
La teoría de sistemas revoluciono losenfoques administrativos existentes. Estudia las organizaciones como los sistemas sociales inmersos en sistemas que se interrelacionan y afectan mutuamente.
El origen de este enfoque se remonta a las concepciones aristotélicas de causa y efecto y de que otro entero forma parte de otro mayor. La teoría moderna de sistemas de desarrollo gracias a Ludwing Von Bertalanffy, quien señalo que no existeelemento físico o químico independiente; todos los elementos están integrados en unidades relativamente interdependiente.
Y el sistema de escuela matemática.
Este se enfoca a obtener la mayor cantidad de recursos e información probable, ya que se basa en teoría de probabilidades, la resolución de problemas mediante ecuaciones algebraicas, aplicando también el método científico, teoría de colas,esperas y restricciones.
DESARROLLO.
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS.
En 1954, Kenneth Boulding escribió un artículo que tituló “la teoría general de sistemas y la estructura científica”. Este artículo se considera importante por que revoluciono el pensamiento científico y planteo la siguiente clasificación para los sistemas:
• Primer nivel: estructuración estática.
• Segundo nivel: mecánico o de...