Todos a bordo
Páginas: 4 (785 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2010
PROYECTO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA FÍSICA.
OPORTUNIDAD Y ESPACIO.
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GIACOMUZZI MARÍA EUGENIA
MELLANO FRANCISCO DANIEL
FUNDAMENTACIÓN.
Dentro de los aprendizajes tempranos, lapsicomotricidad ocupa un lugar prioritario.
El niño, hasta los cinco años, se encuentra en un período evolutivo básicamente perceptivo motor, que organiza su mundo a través de sus percepcionessubjetivas, siendo su propio cuerpo el canal más fácil para la adquisición del conocimiento.
Con las actividades de psicomotricidad ayudamos al Sistema Nervioso a madurar correctamente, a formar yconsolidar circuitos neuronales.
El tiempo que requiere un niño para aprender una nueva función, el grado de dificultad que encuentre, la determinación que tenga que demostrar y el nivel de destrezaque logre, serán delineados por el nivel físico que haya alcanzado durante sus primeros seis años de vida.
Un elevado número de fracasos escolares tienen como origen la falta de estimulaciónpsicomotriz en los primeros años de vida.
Los primeros años son cruciales para conseguir el desarrollo motriz. El rendimiento va mejorando de forma progresiva, pero después de los 5 ó 6 años no aparecenhabilidades corporales nuevas.
En psicomotricidad existen muchos ejercicios que se pueden hacer que favorezcan el desarrollo de los pequeños. Pero están los llamados "patrones básicos", que serían losmás importantes en este sentido. La marcha (tanto andar como correr); los ejercicios vestibulares (que trabajan el sentido del equilibrio) como los saltos, las vueltas y los rolados; el arrastre y elgateo.
Es importante que nos involucremos con lo que propongamos a nuestros alumnos, si los dejamos solos y se lo ordenamos, no obtendremos ningún éxito. Es preciso motivarlos, y lo que más losmotiva en el mundo es nuestra compañía.
El propósito de esta propuesta es revalorizar el aprendizaje motor como medio para el desarrollo corporal, armónico, considerando a la niñez como la etapa de...
OPORTUNIDAD Y ESPACIO.
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GIACOMUZZI MARÍA EUGENIA
MELLANO FRANCISCO DANIEL
FUNDAMENTACIÓN.
Dentro de los aprendizajes tempranos, lapsicomotricidad ocupa un lugar prioritario.
El niño, hasta los cinco años, se encuentra en un período evolutivo básicamente perceptivo motor, que organiza su mundo a través de sus percepcionessubjetivas, siendo su propio cuerpo el canal más fácil para la adquisición del conocimiento.
Con las actividades de psicomotricidad ayudamos al Sistema Nervioso a madurar correctamente, a formar yconsolidar circuitos neuronales.
El tiempo que requiere un niño para aprender una nueva función, el grado de dificultad que encuentre, la determinación que tenga que demostrar y el nivel de destrezaque logre, serán delineados por el nivel físico que haya alcanzado durante sus primeros seis años de vida.
Un elevado número de fracasos escolares tienen como origen la falta de estimulaciónpsicomotriz en los primeros años de vida.
Los primeros años son cruciales para conseguir el desarrollo motriz. El rendimiento va mejorando de forma progresiva, pero después de los 5 ó 6 años no aparecenhabilidades corporales nuevas.
En psicomotricidad existen muchos ejercicios que se pueden hacer que favorezcan el desarrollo de los pequeños. Pero están los llamados "patrones básicos", que serían losmás importantes en este sentido. La marcha (tanto andar como correr); los ejercicios vestibulares (que trabajan el sentido del equilibrio) como los saltos, las vueltas y los rolados; el arrastre y elgateo.
Es importante que nos involucremos con lo que propongamos a nuestros alumnos, si los dejamos solos y se lo ordenamos, no obtendremos ningún éxito. Es preciso motivarlos, y lo que más losmotiva en el mundo es nuestra compañía.
El propósito de esta propuesta es revalorizar el aprendizaje motor como medio para el desarrollo corporal, armónico, considerando a la niñez como la etapa de...
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