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LAPSO 1



“Enseñen y tendrán quien sepa,
eduquen y tendrán quien haga”.

Andrés Bello













Agenda de estudio: unidad 1 – 2 – 3

Prof.: Clever GarcíaMateria: Educación Artística
Año: 1ero A-B-C

Bienvenidos y bienvenidas mis estimados (as) discentes, al primer año de bachillerato. Me es grato dirigirme a ustedes con el objeto de exhórtales y a lavez animarles a este maravilloso mundo del estudio. Por tal razón, les hago llegar la presente agenda de estudio, la cual deberá ser analizada a la luz del texto escolar de Educación Artística; cuyosautores son: Vicenta Sánchez y Gabino Matos (editorial Santillana). Dicha agenda consta de un conjunto de interrogantes las cuales deberán ser respondidas en su cuaderno de apuntes. Estas cuestionesserán discutidas en lo que las clases se reanuden, conforme a lo dispuesto por las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Aunado a lo anterior, les reitero mis más sincerosdeseos de éxito y prosperidad académica para ustedes y sus señores (as) representantes.


UNIDAD 1
1) ¿Qué es el punto?
2) ¿Para qué sirve el punto?
3) ¿Cómo se obtiene el carácterexpresivo del punto?
4) ¿Qué apariencias puede adquirir el punto?
5) ¿Qué efectos dinámicos aporta el punto sobre un lienzo?
6) ¿Qué puede crear el punto cuando se constituye como una unidad?
7)¿Qué se entiende por el punto como mancha?
8) ¿Qué nos permite el punto como elemento de abstracción?
9) ¿Para qué sirve el punto como elemento de abstracción?
10) ¿Qué tipo de composiciones han creadolos artistas a partir del punto como elemento de abstracción?
11) Mencione tres rasgos lógicos que denoten la importancia del punto en la historia del arte.
12) ¿Cuál es la importancia del punto enel arte impresionista?
13) ¿Qué es el puntillismo? ¿Qué trabajaron los artistas puntillistas? ¿Cómo se captan las formas en el puntillismo?
14) ¿Qué se entiende por el cinetismo? Nombre y...