Tolman

Edward Tolman (1886 – 1959)
En la década de 1920 la popularidad del conductismo Watsoniano comenzó a declinar. Sin embargo, para comienzos de los años 30 debido al clima social que imperaba en losEstados Unidos; caracterizado por la miseria, la lucha de clases y el crecimiento del espíritu revolucionario, surge la necesidad de reformular la sicología conductista. Las circunstancias obligaron aque se tomara en cuenta el papel del medio social y la actitud del hombre ante el medio. No consistía únicamente en su reacción interna, sino que también influían sus motivos, su estado de ánimo y susorientaciones. Ante esta realidad, Edward Tolman (psicólogo norteamericano), conjuntamente con otros investigadores, encabezó una nueva corriente denominada neoconductismo
Aportes de Tolman alDiseño instruccional:
Los trabajos de Tolman se desarrollaron en el campo del aprendizaje y la conducta animal y sus concepciones pusieron en duda el principio watsoniano de la conexión directa ydefinitiva entre el estímulo y la respuesta. Las exigencias del laboratorio obligaban a suponer la existencia de determinantes internos de la conducta, un grupo completamente nuevo de fenómenos inaccesibles ala observación directa, que se ubican en el “interior” del individuo, “entre” el estímulo exterior y la reacción motora. De esta manera se introducen distintas variables del organismo que se presentanentre el estímulo y la respuesta.
En este sentido Tolman explica que los actos tienen intencionalidad, esto es el conductismo intencional. Los actos presentan una organización que puede serexplicada como respuestas del organismo como un todo. Para él el conductismo no debe ser fisiologista sino que se debe estudiar la conducta molar; es decir, la totalidad organizada con que se manifiesta elser humano, con una personalidad y con un significado.
Los estudios de este psicologo dieron pie para que se denominara “cognitivistas” a las concepciones elaboradas por él. Según Tolman, el nexo...