toma de colegios

Páginas: 2 (457 palabras) Publicado: 3 de noviembre de 2013
trabajo practico toma de colegios
El vocero del centro de estudiantes del Nacional de Buenos Aires, Nicolás Cernadas, fue contundente respecto del futuro de la toma en ese colegio: "La consignavotada por los estudiantes de la asamblea es muy clara: abajo las reformas de la Nueva Escuela Secundaria de Calidad (NESC) que pretenden imponer desde el gobierno nacional y porteño. No queremos que secierre ni una sola orientación ni que se aplique el plan en ningún secundario en 2014". Este colegio está tomado y en estado de "asamblea permanente". La decisión se tomó luego de una ajustadavotación en la que 716 estudiantes votaron en contra de la toma y 732 a favor. La idea de recurrir a esta medida de fuerza fue presentada por la agrupación Oktubre, una organización vinculada con el PartidoObrero que actualmente tiene la presidencia del centro de estudiantes. Las agrupaciones con representación minoritaria, entre las cuales están Los Eternautas -cercanos a La Cámpora-, votaron mayormenteen contra.
El rector, Gustavo Zorzoli, reveló que debió pasar la noche en su despacho del colegio, ya que si se retiraba no iba a poder regresar.
En el Pellegrini, donde la votación en favor de latoma fue ampliamente mayoritaria, también afirmaron que una de las causas de la medida tenía que ver con los posibles cambios curriculares.
"En 2015 tendremos que adaptarnos al nuevo bachillerato, yno nos informan cómo va a afectar esto nuestro contenido curricular. Por eso, hoy pedimos que se respete nuestro plan de estudios y que, si hay cambios, sea sólo con la participación de losestudiantes", señaló un vocero del centro de estudiantes minutos después de que se votara a favor de la medida de fuerza.
Sin embargo, el rector Marcelo Roitbarg negó rotundamente que el plan de estudio deeste secundario corra riesgo de ser modificado y criticó duramente la toma. "En las escuelas universitarias los contenidos curriculares dependen del consejo superior de la universidad; cualquier...
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