Totopo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO ESCUELA PREPARATORIA DEL PLANTEL NEZAHUALCÓYOTL

BENEFICIO DE LAS TICS EN LA ACCION TUTORIAL

Autores: Felicitas Vilchis Velásquez
feliz_ilce@yahoo.com.mx

Ma. de Jesús Álvarez Tostado Uribe madejesusatu@hotmail.com

Eje II: Impacto del programa Subtema: Incorporación y utilidad de las TIC´s en la acción tutorial

Mayo de 2008

Autores:Vilchis Velázquez Felicitas Álvarez Tostado Ma de Jesús

RESUMEN

La implementación de los nuevos sistemas de la tecnología de la información y comunicación de la sociedad (TICS) desde la perspectiva del nuevo paradigma formativo socio-contructivista centrado en los estudiantes, exige al profesorado el desarrollo de nuevas metodologías docentes y a los estudiantes la aplicación de nuevos procesosaprendizaje. Las herramientas de comunicación para la autorización virtual, en cualquier proceso de tutorización online, la comunicación se constituye como uno de los elementos que aporta mayor significatividad y calidad a los procesos educativos. Las funcionalidades que pueden proporcionar las TICS como medio para el acceso inmediato a todo tipo de información y su proceso, así como para lacomunicación interpersonal, constituyen hoy en día elementos imprescindibles para que puedan llevarse a cabo todos estos cambios en ellos. Por lo que la Alfabetización informática hoy en día es imprescindible como tutor virtual y ello principalmente por dos causas: en primer lugar porque el medio informático se configura como un elemento esencial para llevar a cabo estos nuevos procesos decomunicación; y en segundo lugar, porque los mensajes se comienzan a estructurar de manera menos lineal, por lo que se intercambian los papeles entre autor-emisor-lector-receptor, así que se produce un nuevo desafío, el de pasar de la distribución de la información a la gestión y la posibilidad de ir construyendo en los diferentes significados dependiendo de la navegación hipertextual realizada por el receptory la visión que se tiene en la utilización de las nuevas tecnologías de la información en materia de tutorías.

INTRODUCCIÓN

La implementación de los nuevos sistemas de la tecnología de la información y comunicación de la sociedad (TICS) desde la perspectiva del nuevo paradigma formativo socio-contructivista centrado en los estudiantes, exige al profesorado el desarrollo de nuevasmetodologías docentes y a los estudiantes la aplicación de nuevos procesos aprendizaje. Como se ha puesto de relieve desde el denominado movimiento de "Ciencia Tecnología y Sociedad", las transformaciones tecnológicas no son movimientos aislados sino que vienen determinadas por el contexto cultural, sociológico, económico, y político en el que se desarrollan; no son por tanto acontecimientos aislados, yaque reflejan "... un estado determinado de conocimiento, un entorno institucional e industrial particular, una cierta disponibilidad de aptitudes para definir un problema técnico y resolverlo, una mentalidad económica para hacer que esa aplicación sea rentable." Castells, (1997). Las funcionalidades que pueden proporcionar las TICS como medio para el acceso inmediato a todo tipo de información y suproceso, así como para la comunicación interpersonal, constituyen hoy en día elementos imprescindibles para que puedan llevarse a cabo estos cambios. Aunque la mayor parte de las actividades que deben realizar los profesores y los estudiantes siguen siendo, en esencia, las mismas que se han venido realizando en las últimas décadas en las mejores universidades, ahora deben llevarse a caboutilizando otros recursos y otras metodologías de trabajo mas colaborativas y con mayor autonomía por parte de los alumnos. Además, el nuevo paradigma formativo centrado en los estudiantes orienta hacia una reducción de las sesiones magistrales del profesorado y un incremento de las actividades creativas y de aplicación del conocimiento por parte de los estudiantes, así como la presentación pública y...