tp 1 deyp
Páginas: 3 (667 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
FACULTAD DE BELLAS ARTES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS HISTORICOS Y SOCIALES
CATEDRA: DIDÁCTICA ESPECIAL y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
Trabajo Práctico Nº 1Saberes y Prácticas
“Los estudiantes de educación se convierten en docentes cuando se movilizan hacia una comprensión práctica de las tareas centrales de la enseñanza; cuando sus disposiciones yhabilidades para ampliar y extender el aprendizaje del alumnado son afianzadas; cuando aprenden a cuestionar lo que ven, creen y hacen; cuando captan los límites de las justificaciones de sus decisiones yacciones en términos de ideas claras y gestión de clase; y cuando aprecian su experiencia como docentes principiantes en termino de comienzo en lugar de ser comprendida como un punto culminante deaprendizaje”1.
El propósito de este primer trabajo es, en perspectiva histórica iniciar la reflexión conjunta sobre el campo de actuación que nos convoca: la práctica de la enseñanza en artes visuales.Resultado esperado
Al concluir este práctico se espera que los estudiantes estén en condiciones de reconocer y poner en diálogo aquellas nociones de la Práctica y del campo del arte que lespermitan analizar, componer y reflexionar de manera crítica y comprensiva2 las futuras prácticas en instituciones educativas, no sin antes, reflexionar sobre las propias relaciones con los saberes.Objetivos
Analizar según sus modos de configuración histórica el campo de las prácticas como espacio de formación clave para el futuro ejercicio de la docencia.
Reflexionar en torno a los saberesque se “ponen en juego” a la hora de ejercer la docencia en el contexto sociocultural actual.
Focalizar el objeto disciplinar de enseñanza futura reconociendo sus vinculaciones (o distancia) entre“la realidad”, el discurso académico y las tendencias hegemónicas en relación a las artes visuales.
Contenidos
Prácticas, prácticas docentes y prácticas de la enseñanza.
Notas distintivas....
FACULTAD DE BELLAS ARTES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS HISTORICOS Y SOCIALES
CATEDRA: DIDÁCTICA ESPECIAL y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
Trabajo Práctico Nº 1Saberes y Prácticas
“Los estudiantes de educación se convierten en docentes cuando se movilizan hacia una comprensión práctica de las tareas centrales de la enseñanza; cuando sus disposiciones yhabilidades para ampliar y extender el aprendizaje del alumnado son afianzadas; cuando aprenden a cuestionar lo que ven, creen y hacen; cuando captan los límites de las justificaciones de sus decisiones yacciones en términos de ideas claras y gestión de clase; y cuando aprecian su experiencia como docentes principiantes en termino de comienzo en lugar de ser comprendida como un punto culminante deaprendizaje”1.
El propósito de este primer trabajo es, en perspectiva histórica iniciar la reflexión conjunta sobre el campo de actuación que nos convoca: la práctica de la enseñanza en artes visuales.Resultado esperado
Al concluir este práctico se espera que los estudiantes estén en condiciones de reconocer y poner en diálogo aquellas nociones de la Práctica y del campo del arte que lespermitan analizar, componer y reflexionar de manera crítica y comprensiva2 las futuras prácticas en instituciones educativas, no sin antes, reflexionar sobre las propias relaciones con los saberes.Objetivos
Analizar según sus modos de configuración histórica el campo de las prácticas como espacio de formación clave para el futuro ejercicio de la docencia.
Reflexionar en torno a los saberesque se “ponen en juego” a la hora de ejercer la docencia en el contexto sociocultural actual.
Focalizar el objeto disciplinar de enseñanza futura reconociendo sus vinculaciones (o distancia) entre“la realidad”, el discurso académico y las tendencias hegemónicas en relación a las artes visuales.
Contenidos
Prácticas, prácticas docentes y prácticas de la enseñanza.
Notas distintivas....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.