TP Situaciones Límite

Páginas: 2 (486 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2015
TP Situaciones Límite

La letra de “Sabes que” de La Renga se interpreta como una lucha ante la tristeza, que como sentimiento o situación tiende a repetirse a lo largo de la vida. Se la planteacomo un ciclo, momento feliz-tristeza-momento feliz, al igual que en el texto de Jaspers.
“La tristeza siempre va a volver, porque vive acá, es ésta su gente.
Para que vuelvas a ser feliz, siempre ellavendrá, nunca se detiene”

¿A qué se interpreta como tristeza? Posiblemente una situación que nos disguste, o probablemente una situación de la que no podemos escapar. Generalmente son distintas a unasituación cotidiana, concreta, por ejemplo que se nos haya roto un bien como un microondas. Si, quizás podrás estar triste porque tenés o que comer comida fría o pedir comida a domicilio, pero no esuna situación que no tiene solución. Las situaciones límite no tienen solución, y por eso nos generan tanta angustia. Al no tener solución, la única salida es el fracaso, lo que nos hace sentirimpotentes e inútiles. Son situaciones que deben ser transitadas o experimentadas y por ende, nadie puede escapar de ellas. Están presentes en la vida de cada ser humano, y cada uno las enfrenta de unamanera diferente. Es destacable la posición subjetiva de cada persona ante cada situación límite que transita.

Las estrofas “Y el pesar que te toca vivir sólo vino a vos para hacerte fuerte.” y “El pesarque te toca vivir es sólo para que puedas engrandecerte.” se relacionan con la superación de las situaciones límite. Uno puede decidir entre dejarse destruir o fortalecerse, generan una polarizaciónfrente a como uno experimenta dichas situaciones. En la canción no se toma en cuenta la “destrucción”, sino el fortalecimiento. Es conocida la frase “lo que no te mata te hace más fuerte”, que esjustamente lo que se quiere plantear en el tema. Al transitar la situación, uno atraviesa algo arduo y doloroso, que genera mucha pena. El poder sobrellevarla y vivenciarla genera un empoderamiento de...
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