TP N°1 - Historia Social y General - Orellana
Páginas: 89 (22053 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2014
METODOLOGIA
1) Distinguir entre las ventajas y desventajas del método de enseñanza sincrónico y diacrónico en la enseñanza de la Historia Económica y Social, dando opinión sobre el mejor a implementarse.
En el método sincrónico la enseñanza de la historia económica y social integra relacionando en un mismo periodo histórico, la parte Argentina con la general, es decir enseña la historiasin dividirla, y la ventaja es que el alumno puede relacionar los acontecimientos históricos directamente encontrando los nexos que los une.
Sin embargo el método diacrónico separa la historia en distintos contenidos y diferentes niveles: la historia general y la historia argentina con la ventaja que se habla específicamente y detalladamente de la historia argentina y la historia generalbasándose específicamente en las particularidades de cada uno, o cual, con el método sincrónico no es posible, ya que se trata de historia mundial aunque se especificaría en Argentina más que en otros países.
En mi opinión el método que debe implementarse es el sincrónico ya que este engloba un conjunto de acontecimientos interrelacionados por la época en que ocurrieron pudiendo así observar lainfluencia de la historia mundial en nuestro país.
2) Cite dos casos históricos de elementos heurísticos aptos desde el examen efectuado como crítica externa pero con objeciones fundadas en la etapa de crítica interna. .
Un caso es el del Nuevo Aspecto del Comercio en el Río de la Plata, que sí responde a la crítica externa, no supera la interna ya que del manuscrito, por la letra, seadvierte que su autor no fue Manuel de Lavardén, escritor, a quien se atribuye su autoría, sino Pedro Cerviño, que se lo destituye del cargo de Director de la Escuela de Náutica en 1799, censurándoselo de palabra y escritura por haberse enfrentado a los intereses de los comerciantes ingleses.
Otro caso es el de Enrique VIII de Inglaterra, que hace ejecutar a Ana Bolena, por infidelidad, documentosque son inobjetables desde la crítica externa, pero desajustados desde la crítica interna, porque los cargos eran falsos: necesitaba enviudar por ser Jefe de Estado y además, Jefe de la Iglesia Anglicana, que no acepta divorciados.
3) Cómo se proyecta un trabajo de investigación histórica implementando la etapa de la heurística. .
Para la proyección de un trabajo de investigación, debemostener en cuenta que debe existir un planeamiento previo, pudiendo tener en cuenta el objeto, la determinación del objeto, la organización del emprendimiento y, los recursos y financiación. Implementando la etapa de la heurística, debemos llevar a cabo una búsqueda de testimonios que traten del tema, sabiendo que en esta etapa, se insume más tiempo dentro del cronograma planificado y se utilizanmayores recursos para poder obtener esos testimonios e informaciones útiles para la investigación.
Etapa Heurística:
Consiste en buscar los hechos del pasado que permitirán en su momento reconstruir el hecho. Son las fuentes de donde brota toda la información necesaria para conocer la época que se estudia. El heurístico es el método que se usa para encontrar lo nuevo, lo que se desconoce y es laparte de la investigación que más tiempo y recursos lleva.
Es una técnica de investigación crítica de la historia que se ocupa de recoger toda la información escrita sobre el asunto investigado.
Pueden ser de varios tipos:
Vestigios: Son aquellos restos o huellas del pasado que han llegado a la actualidad. Por ejemplo restos arqueológicos, adornos, hachas, instrumentos, edificios, etc.Testimonios: Son los restos destinados por sus creadores a informar a las generaciones futuras, por ejemplo un arco del triunfo, una crónica de un reinado, etc.
Los instrumentos de la heurística en la investigación histórica son:
La indagación histórica comienza cuando se pretende entender algún hecho, desarrollo o experiencia del pasado. Se verifica si el problema puede resolverse...
1) Distinguir entre las ventajas y desventajas del método de enseñanza sincrónico y diacrónico en la enseñanza de la Historia Económica y Social, dando opinión sobre el mejor a implementarse.
En el método sincrónico la enseñanza de la historia económica y social integra relacionando en un mismo periodo histórico, la parte Argentina con la general, es decir enseña la historiasin dividirla, y la ventaja es que el alumno puede relacionar los acontecimientos históricos directamente encontrando los nexos que los une.
Sin embargo el método diacrónico separa la historia en distintos contenidos y diferentes niveles: la historia general y la historia argentina con la ventaja que se habla específicamente y detalladamente de la historia argentina y la historia generalbasándose específicamente en las particularidades de cada uno, o cual, con el método sincrónico no es posible, ya que se trata de historia mundial aunque se especificaría en Argentina más que en otros países.
En mi opinión el método que debe implementarse es el sincrónico ya que este engloba un conjunto de acontecimientos interrelacionados por la época en que ocurrieron pudiendo así observar lainfluencia de la historia mundial en nuestro país.
2) Cite dos casos históricos de elementos heurísticos aptos desde el examen efectuado como crítica externa pero con objeciones fundadas en la etapa de crítica interna. .
Un caso es el del Nuevo Aspecto del Comercio en el Río de la Plata, que sí responde a la crítica externa, no supera la interna ya que del manuscrito, por la letra, seadvierte que su autor no fue Manuel de Lavardén, escritor, a quien se atribuye su autoría, sino Pedro Cerviño, que se lo destituye del cargo de Director de la Escuela de Náutica en 1799, censurándoselo de palabra y escritura por haberse enfrentado a los intereses de los comerciantes ingleses.
Otro caso es el de Enrique VIII de Inglaterra, que hace ejecutar a Ana Bolena, por infidelidad, documentosque son inobjetables desde la crítica externa, pero desajustados desde la crítica interna, porque los cargos eran falsos: necesitaba enviudar por ser Jefe de Estado y además, Jefe de la Iglesia Anglicana, que no acepta divorciados.
3) Cómo se proyecta un trabajo de investigación histórica implementando la etapa de la heurística. .
Para la proyección de un trabajo de investigación, debemostener en cuenta que debe existir un planeamiento previo, pudiendo tener en cuenta el objeto, la determinación del objeto, la organización del emprendimiento y, los recursos y financiación. Implementando la etapa de la heurística, debemos llevar a cabo una búsqueda de testimonios que traten del tema, sabiendo que en esta etapa, se insume más tiempo dentro del cronograma planificado y se utilizanmayores recursos para poder obtener esos testimonios e informaciones útiles para la investigación.
Etapa Heurística:
Consiste en buscar los hechos del pasado que permitirán en su momento reconstruir el hecho. Son las fuentes de donde brota toda la información necesaria para conocer la época que se estudia. El heurístico es el método que se usa para encontrar lo nuevo, lo que se desconoce y es laparte de la investigación que más tiempo y recursos lleva.
Es una técnica de investigación crítica de la historia que se ocupa de recoger toda la información escrita sobre el asunto investigado.
Pueden ser de varios tipos:
Vestigios: Son aquellos restos o huellas del pasado que han llegado a la actualidad. Por ejemplo restos arqueológicos, adornos, hachas, instrumentos, edificios, etc.Testimonios: Son los restos destinados por sus creadores a informar a las generaciones futuras, por ejemplo un arco del triunfo, una crónica de un reinado, etc.
Los instrumentos de la heurística en la investigación histórica son:
La indagación histórica comienza cuando se pretende entender algún hecho, desarrollo o experiencia del pasado. Se verifica si el problema puede resolverse...
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