TP8 La Secuencia Argumentativa
Páginas: 6 (1312 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2016
TRABAJO PRÁCTICO N°8
Alfabetización Académica
Tema: “La Argumentación en los textos de estudio”
Docente: Ana Laura Burgos
Establecimiento: I.E.S N° 5
Carrera: Psicología
Curso: 1° AÑO
Integrantes:
Coronado Cintya
Flores Roxana
TRABAJO PRACTICO N° 8
Tema: “La Argumentación en los textos de estudio”
1. ¿Qué es la argumentación?
Diversas teorías la han definido a la Argumentación dediversos modos. Siguiendo a Plantin, podría decirse que la argumentación es concebible como:
Una actividad de pensamiento que deja huellas en los discursos (definición que se encuadra en el enfoque de las ciencias cognitivas, que aborda la cuestión de la relación entre lenguaje y pensamiento)
Un rasgo intrínseco del habla, puesto que todo enunciado trata de actuar sobre el enunciatario y hacerle creero hacer algo (enfoque psico y sociolingüístico que estudia al texto en situación).un rasgo que distingue a algunos discursos, como el deliberativo o el jurídico, que buscan que el destinatario haga algo (enfoque ligado a la retórica clásica y a las retóricas asociadas a ella y desde el cual se pueden plantear normas para juzgar la eficacia de las argumentaciones, para evaluarlas como buenas omalas).
Un discurso que busca el descubrimiento de lo verdadero, como el discurso científico (enfoque en el marco de la lógica).
Un conjunto de estrategias discusivas para la construcción de consenso eliminando racionalmente una de las opiniones en conflicto, para la profundización del disenso en función de renovar el pensamiento, para reforzar o transformar creencias y comportamientos.
Una operacióndiscursiva que parte de enunciados mas probables o aceptados por una comunidad (las premisas) para llegar a otro menos aceptado (la conclusión) apelando a leyes comunitarias de paso entre unos y otros enunciados con el propósito de aclarar situaciones a las que se aplican sistemas de normas heterogéneas.
Un dialogo en el que un proponente enfrenta las dudas y los cuestionamientos de un oponenteal que se le permite manifestarse (situación democrática), de lo cual surge un problema que orienta el debate sobre la base de argumentos y objeciones.
La enumeración de definiciones permite reconocer que la argumentación puede estar sometida a diferentes normas en distintos ámbitos. Resulta también importante reconocer la situación enunciativa de cada texto en particular.
En conclusión, lalectura de un texto argumentativo se potenciará presentando atención al paratexto del texto, a su situación enunciativa y a las secuencias que lo componen.
2. Explique y ejemplifique en que consiste la cita de autoridad.
La cita de autoridad consiste en incorporar en apoyo de la hipótesis un enunciado perteneciente a otro anunciador, un anunciador cuyo prestigio para el argumentador y para lacomunidad a la que se dirige es garantía, es prueba de validez del enunciado citado. Este se apoya en las autoridades que elige y ostenta.
La cita de autoridad se funda en otra de las parejas filosóficas tradicionales de Occidente: acto/persona. Con esta pareja se postula la coherencia entre las acciones y la esencia de una persona. La “autoridad” citada es considerada una persona razonable, honesta,inteligente, audaz, y de ello se deriva que sus dichos sean racionales, sinceros, correctos…
Ejemplo:
La elaboración psicoanalítica, hace que volvamos a la infancia en dos puntos: en primer lugar, a la infancia, y en segundo lugar aunque en menos presencia, a la prehistoria filogénica. Aquí estaría el famoso complejo de Edipo. El niño desea matar al padre y casarse con la madre. A parte deeste famoso complejo, está presente el odio que sienten los hermanos entre sí. Ambos rivalizan por el cariño de los padres, y esta situación sólo puede acabar en conflicto. Como conclusión, Freud dice una frase que la sintetiza muy bien lo que queremos explicar: “lo inconsciente de la vida psíquica no es otra cosa que lo infantil”. Esto vendría a decirnos, que lo infantil subsiste para toda la...
Alfabetización Académica
Tema: “La Argumentación en los textos de estudio”
Docente: Ana Laura Burgos
Establecimiento: I.E.S N° 5
Carrera: Psicología
Curso: 1° AÑO
Integrantes:
Coronado Cintya
Flores Roxana
TRABAJO PRACTICO N° 8
Tema: “La Argumentación en los textos de estudio”
1. ¿Qué es la argumentación?
Diversas teorías la han definido a la Argumentación dediversos modos. Siguiendo a Plantin, podría decirse que la argumentación es concebible como:
Una actividad de pensamiento que deja huellas en los discursos (definición que se encuadra en el enfoque de las ciencias cognitivas, que aborda la cuestión de la relación entre lenguaje y pensamiento)
Un rasgo intrínseco del habla, puesto que todo enunciado trata de actuar sobre el enunciatario y hacerle creero hacer algo (enfoque psico y sociolingüístico que estudia al texto en situación).un rasgo que distingue a algunos discursos, como el deliberativo o el jurídico, que buscan que el destinatario haga algo (enfoque ligado a la retórica clásica y a las retóricas asociadas a ella y desde el cual se pueden plantear normas para juzgar la eficacia de las argumentaciones, para evaluarlas como buenas omalas).
Un discurso que busca el descubrimiento de lo verdadero, como el discurso científico (enfoque en el marco de la lógica).
Un conjunto de estrategias discusivas para la construcción de consenso eliminando racionalmente una de las opiniones en conflicto, para la profundización del disenso en función de renovar el pensamiento, para reforzar o transformar creencias y comportamientos.
Una operacióndiscursiva que parte de enunciados mas probables o aceptados por una comunidad (las premisas) para llegar a otro menos aceptado (la conclusión) apelando a leyes comunitarias de paso entre unos y otros enunciados con el propósito de aclarar situaciones a las que se aplican sistemas de normas heterogéneas.
Un dialogo en el que un proponente enfrenta las dudas y los cuestionamientos de un oponenteal que se le permite manifestarse (situación democrática), de lo cual surge un problema que orienta el debate sobre la base de argumentos y objeciones.
La enumeración de definiciones permite reconocer que la argumentación puede estar sometida a diferentes normas en distintos ámbitos. Resulta también importante reconocer la situación enunciativa de cada texto en particular.
En conclusión, lalectura de un texto argumentativo se potenciará presentando atención al paratexto del texto, a su situación enunciativa y a las secuencias que lo componen.
2. Explique y ejemplifique en que consiste la cita de autoridad.
La cita de autoridad consiste en incorporar en apoyo de la hipótesis un enunciado perteneciente a otro anunciador, un anunciador cuyo prestigio para el argumentador y para lacomunidad a la que se dirige es garantía, es prueba de validez del enunciado citado. Este se apoya en las autoridades que elige y ostenta.
La cita de autoridad se funda en otra de las parejas filosóficas tradicionales de Occidente: acto/persona. Con esta pareja se postula la coherencia entre las acciones y la esencia de una persona. La “autoridad” citada es considerada una persona razonable, honesta,inteligente, audaz, y de ello se deriva que sus dichos sean racionales, sinceros, correctos…
Ejemplo:
La elaboración psicoanalítica, hace que volvamos a la infancia en dos puntos: en primer lugar, a la infancia, y en segundo lugar aunque en menos presencia, a la prehistoria filogénica. Aquí estaría el famoso complejo de Edipo. El niño desea matar al padre y casarse con la madre. A parte deeste famoso complejo, está presente el odio que sienten los hermanos entre sí. Ambos rivalizan por el cariño de los padres, y esta situación sólo puede acabar en conflicto. Como conclusión, Freud dice una frase que la sintetiza muy bien lo que queremos explicar: “lo inconsciente de la vida psíquica no es otra cosa que lo infantil”. Esto vendría a decirnos, que lo infantil subsiste para toda la...
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