Trab colaborativo 1

Páginas: 3 (675 palabras) Publicado: 14 de noviembre de 2011
2. Para tomar la decisión en un contraste de hipótesis se puede comparar el P-Valor con el nivel de significación. Explique cuáles son las condiciones en términos de magnitud de estos factores pararechazar una hipótesis unilateral derecha o unilateral izquierda.
RESPUESTA.
El nivel de significatividad es comúnmente representado por el símbolo griego α (alpha). Son comunes los niveles designificatividad del 0,05, 0,01 y 0,1. Si un contraste de hipótesis proporciona unvalor P inferior a α, la hipótesis nula es rechazada, siendo tal resultado denominado 'estadísticamente significativo'.Cuanto menor sea el nivel de significatividad, más fuerte será la evidencia de que un hecho no se debe a una mera coincidencia (al azar).

5. Comprueben a partir de dos muestras independientes deigual tamaño de hombres y mujeres, la opinión de acuerdo o desacuerdo con algún tema de su interés, a través del contraste de una hipótesis, en la se establezca si existen diferencias de opinión entrelos hombres y mujeres sobre el tema de interés consultado. Interprete los resultados a que diere lugar este caso. Para dar respuesta a este caso utilice los pasos para el contraste de una hipótesis.RESPUESTA.
Una muestra de 25. tanto de hombres como de mujeres discuten un tema sobre si las mujeres pueden tener el poder de gobernar un país?
• Plantear las hipótesis nula y alternativa.

•Determinar el nivel de significancia.
• Estimar el valor estadístico de prueba.
• Establecer la regla de decisión.
• Tomar la decisión.

7. Una de las opciones que tiene la estadística para realizarinferencia sobre los parámetros de una población es la prueba de hipótesis. Explique las ventajas y desventajas con respecto al otro método de estimación.
RESPUESTA.

Error estándar: la desviaciónestándar de la distribución de muestreo de una estadística.
Error estándar de la media: la desviación estándar de la distribución de muestreo de la media, una medida del grado en que se espera que...
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