Trabajo Academico

PROCESO COGNITIVO: LA INTELIGENCIA
La inteligencia (del latín intellegentĭa) es un proceso difícil de definir, a pesar de que durante más de un siglo se ha reflexionado y argumentado acerca de lo que es la inteligencia. La controversia es delimitar si la inteligencia es una aptitud o habilidad singular y general, o si está compuesta por muchas aptitudes o habilidades separadas y distingas. Lainteligencia es la capacidad de pensar en forma abstracta, de utilizar la información previa, de crear y de adaptarse a las situaciones nuevas, de manejar las emociones, todo ello con un fin, en concordancia con el entorno.

PRIMERAS TEORÍAS SOBRE LA INTELIGENCIA

CONCEPCION FACTORIAL
Binet: eminente psicólogo, sostenía que la inteligencia estaba representada por el éxito escolar.
Spearman:Creía que la inteligencia representaba una capacidad general heredada (factor g), y es una especie de manantial o brote de energía mental que fluye.

PRIMERAS TEORÍAS SOBRE LA INTELIGENCIA
Un factor general (factor g) que subyace a la ejecución de cualquier tarea.
Factores Específicos de tareas particulares.
SPERMAN reconoció el rol de las habilidades específicas en la tarea y trató deminimizarlas.
Propuso que el comportamiento inteligente es la única cualidad de la mente humana.
THURSTONE, a partir de la teoría de Spearman, postuló un factor general análogo al factor “g”, así como siete factores básicos de habilidades mentales.
CATTEL, sostuvo que el factor “g” está constituido por una serie de factores primarios, pero se focalizó en dos: Inteligencia Cristalizada, e InteligenciaFluida.
VERNON divide el factor “g” en dos grandes áreas que comprenden habilidades específicas: Perceptual Motora, Aptitud psicomotriz, perceptiva, espacial y mecánica. Verbal educacional. Fluidez, aptitud numérica, capacidad creativa, verbal literaria y verbal lingüística.
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS SOBRE LA INTELIGENCIA
MODELO TRÍADICO DE ROBERT STERNBERG
• Para Sternberg, la inteligencia sedefine como el autogobierno mental, pues existe una capacidad para dirigir y regular la propia actuación ante las demandas y situaciones cotidianas.
• Inteligencia determinada por tres relaciones: El mundo interno,
La experiencia individual, El contexto. Critica teorías tradicionales por que miden solo una parte de la inteligencia, lo cual predice el éxito futuro de forma incompleta. Propone unmodelo con tres componentes:
Dimensión analítica, Dimensión creativa, Dimensión práctica.

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
1983 Howard Gardnerpublica en su obra “Frames of Minds” donde habla sobre las “inteligencias múltiples”. Múltiples para destacar el número desconocido de capacidades humanas, desde la inteligencia musical hasta la inteligencia implicada en el conocimiento de unomismo; de Inteligencia para subrayar que estas capacidades son tan fundamentales como las que tradicionalmente se detecta a través de un test de Coeficiente Intelectual (CI).
Las ocho inteligencias identificadas por Gardner presentan características y peculiaridades y con un funcionamiento independiente. Cada inteligencia tiene su modo de operar, sistema de símbolos y propio lugar físico en el cerebrodonde actúa. Son: Corporal-cinestesico, Verbal-lingüístico, Logico-matematica, Visual-espacial, musical, interpersonal, intrapersonal, naturalista.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA-VERBAL
Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra, capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y losusos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación etc.). Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros. Por ejemplo: William Shakespeare, Mario Vargas Llosa.

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICO
Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos...