Trabajo colaborativo 1 logica

LOGICA MATEMATICA
ACT. 6 TRABAJO COLABORATIVO No. 1

PATRICIA MONCALEANO MONCALEANO
65588224
GRUPO 510
PROGRAMA PSICOLOGIA

TUTOR
JAROL JAIME SAJAUD LOPEZ

DIRECTOR DE CURSO
GEORFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
CEAD
NEIVA – HUILA
2011

Introducción

En el desarrollo del trabajo colaborativo desarrollado a continuación, se verán reflejadoslos conocimientos y el entendimiento de la unidad uno del modulo, los cuales mediante una previa investigación de los temas, se llegara a un consenso entre los diferentes puntos de vista de cada uno de los integrantes frente a las situaciones presentadas.

Este trabajo colaborativo presenta un gran desafío al proceso de análisis que debemos fortalecer en el transcurso de nuestras vidas y que debeser muy aplicable a nuestras labores que desempeñemos en nuestros sitios de trabajo, en nuestra cotidianidad y la importancia que conlleva la toma de decisiones a diario.


Son proposiciones lógicas: | No son proposiciones lógicas |
Completar todas las materias es requisito para ser psicólogo | La psicología es una carrera matemática |
Es un objetivo de la UNAD formar profesionales concapacidades científicas. | Muchos semestres se cursan en psicología |
Diseñar sistemas de análisis es parte del perfil profesional de un egresado de psicología en la UNAD. | Bueno sería tener un convenio las plazas de mercado. |
Las proposiciones lógicas hacen parte de la lógica matemática. | El aula de tutorías es agradable. |
Los lenguajes naturales no se establecieron a través de ningunateoría. | La lógica matemática es una asignatura superficial |
Fase 1. Proposiciones Lógicas

Fase 2. Teoría de conjuntos

Para resolver este ejercicio te puedes ayudar del material de apoyo para la unidad 1.

* Pertinencia de contenidos
Estudiantes de la UNAD
Actitud
Cosntancia
9
5
1
3
29
5
1
7

*
*
* PREGUNTA | * RESPUESTA |
* 2 | * D |
* 3| * A |
* 4 | * B |
* 5 | * C |
* 6 | * B |
* 7 | * C |
* 8 | * B |
* 9 | * C |
* 10 | * E- 40 |
* 11 | * E- 44 |
* 12 | * E- 0 |
*
*
*
Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo

3.1 Plantee en este espacio una discusión sobre el siguiente razonamientológico

Premisas
p= entre seres tolerantes se genera menos violencia
q= los conflictos y las violencias son la actualidad diaria
r= la tolerancia es un valor que es muy necesario y urgentemente hay que promover.
1. p ʌ q
2. (p ʌ q) → r

p | q | r | p ʌ q | (p ʌ q) → r |
v | v | v | v | v |
v | v | f | v | f |
v | f | v | f | v |
v | f | f | f | v |
f | v | v | f | v |
f | v | f |f | v |
f | f | v | f | v |
f | f | f | f | V |

Verificación de la tabla anterior. Imagen de la función obtenida en la simulación

  p   |   q   |   r   |
|  (pΛq)→r  |
|
  T   |   T   |   T   |
T | T | F |
T | F | T |
T | F | F |
F | T | T |
F | T | F |
F | F | T |
F | F | F |
| T |
F |
T |
T |
T |
T |
T |
T |
|

El Generador detablas de verdad No.2: no esta habilitado.

3.2 Consulten las diferentes leyes de inferencia propuestas en el módulo e identifique en ellas el siguiente razonamiento: “Cuando se tiene inteligencia musical se tiene habilidad para escuchar, cantar y tocar instrumentos, mientras que la inteligencia Lógico Matemática está directamente relacionadas con la habilidad para resolver problemas. Luego, deun estudiante que sabemos tiene uno u otro tipo de inteligencia podemos afirmar:….”

Silogismo disyuntivo (S. D)
 P    se tiene  inteligencia musical
q    se tiene habilidad para escuchar, cantar y tocar instrumentos
r     se tiene inteligencia Lógico Matemática
s    se tiene la habilidad para resolver problemas

p → q
r → s
p v r

 Tiene la habilidad para escuchar, cantar y tocar...