Trabajo Colaborativo 1
Páginas: 6 (1326 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2012
TAREA COLABORATIVA-UNIDAD I
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA INGENIERIA PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA GRUPO 90001_2359
TRABAJO COLABORATIVO 1: ACTIVIDAD #6
HÉCTOR HUMBERTO ROMERO ROMERO CC: 82389911
22 ABRIL DE 2012 FUSAGASUGA
INTRODUCCION
Para el siguiente trabajo daremos a conocer lo diferentes puntos de vista a tratar Como lo eslos capítulos correspondientes ala unidad 1 el cual el tema es la teoría de la motivación y el significado de la comunidad en ayuda al temario el video la historia de las cosas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación
TEORIAS Puntos comunes Contenido Son la causa de como es la motivación de dicho individuo efectuado Proceso El individuo semotiva después de suplir sus necesidades para relacionarse y autor regularse Cuando el individuo se deprime y no se satisface tiene que aprender a buscar soluciones para mejorar Hay varias herramientas para llegar hacer una persona motivada Considerar a las personas como seres pensantes Desarrollo Humano Manfred Max – Neef Buscan los métodos de la satisfacción para así dar cumplimiento con lamotivación regulada
Puntos contrarios
Conceptos exclusivos
Campos de aplicación de la teoría
Todo lo que es el porqué de las motivaciones ya sean personales o con relación de la sociedad La motivación está constituida por necesidades en orden jerárquico Las necesidades a suplir son importantes como también los mecanismo de la motivación
La necesidades son fisiológicas y de seguridad y lasmotivaciones son de sociedad ,estima y auto relación El desarrollo es una satisfacción de las necesidades humanas. Considera más a las personas que a las cosas
2. Necesidades apremiantes en mi región
SUBSISTENCIA PROTECCION
Ser Humor, adaptabilidad. Equilibrio, solidaridad.
Tener Alimentación, abrigo, trabajo Derechos, familia, trabajo.
AFECTO
Autoestima, solidaridad, respetoENTENDIMIENTO Disciplina, intuición, racionalidad.
Hacer descansar, trabajar Cooperar, prevenir, planificar, cuidar, curar, defender. Amistades, parejas, acariciar, familia expresar emociones, compartir maestros, método, estudiar, políticas educativas experimentar, educar, armonizar
Estar entorno social Entorno vital,
hogar, espacios de encuentro.
PARTICIPACION
OCIO
CREACIONentrega, respeto, pasión despreocupac ión, humor, tranquilidad Pasión, voluntad
Derechos, responsabilidades, obligaciones Juegos, calma
cooperar, proponer, compartir soñar
Ámbitos de interacción formativa: escuelas, universidades, academias, agrupaciones, comunidades, familia. Ámbitos de interacción participativa espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes, paisajes espacios deexpresión, libertad temporal.
IDENTIDAD
Autoestima, asertividad.
LIBERTAD
Autonomía, autoestima, voluntad
Habilidades, construir, destrezas, método, idear, trabajo componer, diseñar trabajo Definirse, conocerse, reconocerse, actualizarse, crecer. Igualdad de arriesgar, derechos conocerse
entornos de la cotidianidad, ámbitos de pertenencia
espacio temporal
3. Hacer un esquema deconceptos de los capítulos 2, 3 y 4.
CAPITULO DOS
Significado y sentido de comunidad las principales características presentes inicialmente en las primeras comunidades humanas LA COMUNIDAD el individuo, sus características y manifestaciones Significado y sentido de la sociedad
el carácter social del hombre existen ya sobre un punto de vista científico desde la antigüedad
La autogestióncomunitaria.
la gestión de la comunidad que busca transformar la espiral descendente de la pobreza en espirales ascendentes de desarrollo
El trabajo humano El concepto de trabajo, varía de acuerdo con los distintos regímenes económicos de cada país
La globalización
Desarrollo humano y dinámica cultural el significado de la cultura, para imprimirle sentido a las actividades de...
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA INGENIERIA PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA GRUPO 90001_2359
TRABAJO COLABORATIVO 1: ACTIVIDAD #6
HÉCTOR HUMBERTO ROMERO ROMERO CC: 82389911
22 ABRIL DE 2012 FUSAGASUGA
INTRODUCCION
Para el siguiente trabajo daremos a conocer lo diferentes puntos de vista a tratar Como lo eslos capítulos correspondientes ala unidad 1 el cual el tema es la teoría de la motivación y el significado de la comunidad en ayuda al temario el video la historia de las cosas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación
TEORIAS Puntos comunes Contenido Son la causa de como es la motivación de dicho individuo efectuado Proceso El individuo semotiva después de suplir sus necesidades para relacionarse y autor regularse Cuando el individuo se deprime y no se satisface tiene que aprender a buscar soluciones para mejorar Hay varias herramientas para llegar hacer una persona motivada Considerar a las personas como seres pensantes Desarrollo Humano Manfred Max – Neef Buscan los métodos de la satisfacción para así dar cumplimiento con lamotivación regulada
Puntos contrarios
Conceptos exclusivos
Campos de aplicación de la teoría
Todo lo que es el porqué de las motivaciones ya sean personales o con relación de la sociedad La motivación está constituida por necesidades en orden jerárquico Las necesidades a suplir son importantes como también los mecanismo de la motivación
La necesidades son fisiológicas y de seguridad y lasmotivaciones son de sociedad ,estima y auto relación El desarrollo es una satisfacción de las necesidades humanas. Considera más a las personas que a las cosas
2. Necesidades apremiantes en mi región
SUBSISTENCIA PROTECCION
Ser Humor, adaptabilidad. Equilibrio, solidaridad.
Tener Alimentación, abrigo, trabajo Derechos, familia, trabajo.
AFECTO
Autoestima, solidaridad, respetoENTENDIMIENTO Disciplina, intuición, racionalidad.
Hacer descansar, trabajar Cooperar, prevenir, planificar, cuidar, curar, defender. Amistades, parejas, acariciar, familia expresar emociones, compartir maestros, método, estudiar, políticas educativas experimentar, educar, armonizar
Estar entorno social Entorno vital,
hogar, espacios de encuentro.
PARTICIPACION
OCIO
CREACIONentrega, respeto, pasión despreocupac ión, humor, tranquilidad Pasión, voluntad
Derechos, responsabilidades, obligaciones Juegos, calma
cooperar, proponer, compartir soñar
Ámbitos de interacción formativa: escuelas, universidades, academias, agrupaciones, comunidades, familia. Ámbitos de interacción participativa espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes, paisajes espacios deexpresión, libertad temporal.
IDENTIDAD
Autoestima, asertividad.
LIBERTAD
Autonomía, autoestima, voluntad
Habilidades, construir, destrezas, método, idear, trabajo componer, diseñar trabajo Definirse, conocerse, reconocerse, actualizarse, crecer. Igualdad de arriesgar, derechos conocerse
entornos de la cotidianidad, ámbitos de pertenencia
espacio temporal
3. Hacer un esquema deconceptos de los capítulos 2, 3 y 4.
CAPITULO DOS
Significado y sentido de comunidad las principales características presentes inicialmente en las primeras comunidades humanas LA COMUNIDAD el individuo, sus características y manifestaciones Significado y sentido de la sociedad
el carácter social del hombre existen ya sobre un punto de vista científico desde la antigüedad
La autogestióncomunitaria.
la gestión de la comunidad que busca transformar la espiral descendente de la pobreza en espirales ascendentes de desarrollo
El trabajo humano El concepto de trabajo, varía de acuerdo con los distintos regímenes económicos de cada país
La globalización
Desarrollo humano y dinámica cultural el significado de la cultura, para imprimirle sentido a las actividades de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.