Trabajo Colaborativo Procesos Cognoscitivos Basicos Unad

INTRODUCCION

Resulta fascinante adentrarnos en nuestra mente para poder conocernos con la ayuda de métodos y estrategias que nos permitan este acercamiento, como lo es, en este caso, descubrir aquellos procesos cognoscitivos que influyen en nuestro aprendizaje, pero un aprendizaje que realmente perdure, trascienda, transforme, cree, innove, genere, recree, en fin, un aprendizaje que produzcaun cambio permanente en nuestra vida, no sólo en nuestra conducta. Es así, como en este trabajo, tratamos de  acercarnos   al conocimiento de la propia mente.
Donde La memoria como la atención son capacidades o facultades de la mente del ser humano. Y a la vez cada una de estas facultades tiene su propia importancia, su propio funcionamiento y sus propios factores, fases y trastornos.
En estetrabajo grupal o informe intentaremos de dejar en claro cada función de estas facultades, sus fases, que las distorsionan o alteran, cuáles son sus trastornos; para ello daremos sus respectivas definiciones, se explicaran y se darán ejemplos en algunos ejercicios.

1. Elabore un mapa conceptual de los temas: definición, manifestaciones, determinantes y tipos de atención

*Provisto de estos conceptos observe un grupo de niños de primaria en dos situaciones: atendiendo a clase y mirando un video educativo. Describa lo que Usted observó en cada situación, organizando su informe en manifestaciones, factores y tipos de atención.
Presenta un poco más de atención por parte de los estudiantes ya que es Visual selectiva, auditiva según lamodalidad sensorial implicada. Pero también depende de que tan importante sea el video que están presentando. Y así presenta una mayor animación

2. Defina la atención selectiva y argumente su definición.
“Acción de centrar voluntariamente los mecanismos de percepción sobre un estímulo particular y de tratar activamente ésta información, omitiendo los estímulos irrelevantes. Esta funcióndepende de la integridad de la formación reticular activante y de sus vías ascendentes, del neocortex y del sistema límbico. Ella implica la adecuación de alerta, la capacidad de reacción y la selectividad de la orientación atencional como tal.”
Es la habilidad de una persona para responder a los aspectos esenciales de una tarea o situación y pasar por alto o abstenerse de hacer caso  a aquellasque son irrelevantes.
* Revise y comprenda los temas:
* atención espacial: forma de procesamiento de capacidad limitada que se puede distribuir de forma selectiva a lo largo del campo visual.
* atención y percepción de objetos: Su función es segregar los objetos para lograr una impresión general de ellos y dirigir el procesamiento posterior. Buena parte de nuestra actividadcognoscitiva es preatentiva.
* Procesamiento de la información no atendida: Los autores del modelo del filtro rígido concluyeron que la información no atendida no es procesada. Otros autores concluyeron que el mensaje irrelevante en el modelo de atención dicótica recibe un procesamiento de algunos de sus rasgos sensoriales elementales. Otros estudios han concluido que el mensaje irrelevanterecibe procesamiento de sus rasgos sensoriales y de su significado. La conclusión general es que la información no atendida es procesada parcialmente. Este procesamiento es sensorial, inconsciente y semántico.
* Mecanismos de interferencia e inhibitorios de la atención selectiva: las dos funciones básicas de la atención selectiva son ignorar la información irrelevante e inhibir las respuestasincompatibles con la tarea.

3. Enuncie la definición de atención sostenida y arguméntela. Contraste los conceptos de atención sostenida con los de alerta y vigilancia.
Es la actividad que pone en marcha los procesos y/o mecanismos por los cuales el organismo es capaz de mantener el foco atencional y permanecer alerta ante la presencia de determinados estímulos durante periodos...