Trabajo colaborativo procesos cognoscitivos basicos

TRABAJO COLABORATIVO #1

TANIA MARINALOPEZ DURAN CC: 49773649
ORANIA ISABELL TRILLOS CC: 40922386
ANA MILENA PUERTA CALDERÓN CC: 49696104
ELGA MARCELA RIVAS SUAREZ CC 40442938

GRUPO
401506_205

NAIR CONSTANZA BUENO GALVIS
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
CURSO:
PROCESOS COGNOCITIVOS BASICOS
EVENTO: IVPSICOLOGIA
2010

INTRODUCCION
Este trabajo se basa en los fundamentos sensación y percepción.
Debemos inferir que “percepción” y “sensación” son dos cosas diferentes. Se ha hecho una distinción entre ellos, considerándose que las sensaciones eran experiencias básicas por estímulos simples, por ejemplo experimentamos la sensación de “rojo” cuando se nos presenta un pequeño punto de luz roja.Las percepciones son experiencias más complicadas, son los resultados de procesos de orden superior a las sensaciones y de una integración o adición de sensaciones. Esa integración puede implicar otros procesos como la memoria y puede estar afectada por las experiencias previas del sujeto perceptor. L Sin embargo la línea divisoria entre percepción y sensación no está tan clara. Por elloutilizaremos el término percepción de forma general para referirnos a las experiencias producidas por la estimulación de los sentidos.
Estos procesos cognoscitivos son procesos de conciencia y poseen cierta dosis de privacidad e incomunicabilidad, es decir, no se comunican como tales, por ejemplo, el proceso de la memoria no se comunica, lo que se comunica es el recuerdo. Estos procesos dan unconocimiento de la realidad de sí mismo y de la conducta, y dan la información de lo que puedo y debo hacer.
El conjunto de procesos psíquicos referidos a la estructuración y organización del mismo. Implica las funciones de recibir, registrar, retener, procesar, elaborar y utilizar la información proveniente del medio ambiente en el comportamiento mismo de las percepciones.

DE ACUERDO A SUS CREENCIAS,CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS PREVIAS, RESPONDA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO Y CÓMO SE DESARROLLA?
El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. Transmitir una información es fácil, mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica quecuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa actividad. El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las personas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia
Definitivamente el desarrollo del conocimiento es en origen un asunto personal y esta directamente involucrado con nuestro proceso de crecimientofísico y mental. En cada una de las etapas del desarrollo, desde la infancia hasta la vejez, vamos adquiriendo y desarrollando destrezas, habilidades y aptitudes que nos van dando una conformación única. Y resulta que pocas veces hacemos un alto en el camino para reflexionar sobre dichas capacidades. Es más, la mayoría de las veces no lo hacemos y hasta ignoramos que podemos hacerlo, que esresponsabilidad propia, detenernos a pensar sobre nuestras potencialidades. Hasta aquí, si, en principio la responsabilidad del despliegue las fortalezas humanas recae en el individuo, en tanto administrador de su propio aprendizaje, porque la adquisición de estos trasciende al individuo, lo sitúa en una esfera distinta y lo integran de lleno a su ambiente esencial: la sociedad. La familia primero, lacomunidad, la escuela y el trabajo después, entres otros, nos da nuestra verdadera forma humana
El conocimiento se desarrolla así
Etapa sensomotora. (0-2 años). En esta etapa la conducta del niño es esencialmente motora. No hay representaciones internas de los acontecimientos externos ni piensa mediante conceptos. Dado que los alumnos objeto de este estudio ya han pasado esta etapa, no nos...