trabajo comparativo 1
Páginas: 4 (1000 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
RECONOCIMENTO GENERAL Y DE ACTORES
ESTUDIANTE:
INTRODUCCIÓN
La UNAD, identifica elmacro problema institucional enunciado de la siguiente manera: deficiente capacidad de autorregulación para le cumplimiento de la naturaleza, la misión y al visión institucional. Se implementa unProyecto Académico Pedagógico, que responda proactivamente a la naturaleza y avances regional, comunitaria y solidaria de la UNAD y a los desarrollos del conocimiento de las diferentes disciplinas delsaber, y esto lo lleva a cabo dentro de las características de la educación permanente y de la educación abierta y a distancia.
El principio de Educación Permanente ha surgido como respuesta al aumentoy renovación de conocimientos; a la manifestación de necesidades de educación de todas las clases sociales; a los cambios estructurales propiciados por los avances de la ciencia y la tecnología; a lasdiferencias entre las aspiraciones y expectativas de la educación tradicional y formal frente a los logros obtenidos con la misma y a las necesidades cada vez más crecientes de participación de lacomunidad en los procesos y beneficios de su propio desarrollo.
La Educación Permanente se constituye en una manera de concebir la vida que entraña el sentido constante de la búsqueda y señala unaactitud reflexiva, para aprehender de cada situación que se vive aquello que significa un aprendizaje nuevo y consciente, deliberado e intencional, supone un esfuerzo para conciliar y armonizar losdiferentes momentos e instancias de la formación y el desarrollo, de tal manera que el hombre no entre en oposición consigo mismo ni con los demás, es decir, debe intentar que la otra persona logre unordenamiento y articulación de los múltiples conocimientos que se producen o se imparten, de tal que pueda comprender el sentido, la dirección y la utilidad de tales conocimientos para la humanización...
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA
RECONOCIMENTO GENERAL Y DE ACTORES
ESTUDIANTE:
INTRODUCCIÓN
La UNAD, identifica elmacro problema institucional enunciado de la siguiente manera: deficiente capacidad de autorregulación para le cumplimiento de la naturaleza, la misión y al visión institucional. Se implementa unProyecto Académico Pedagógico, que responda proactivamente a la naturaleza y avances regional, comunitaria y solidaria de la UNAD y a los desarrollos del conocimiento de las diferentes disciplinas delsaber, y esto lo lleva a cabo dentro de las características de la educación permanente y de la educación abierta y a distancia.
El principio de Educación Permanente ha surgido como respuesta al aumentoy renovación de conocimientos; a la manifestación de necesidades de educación de todas las clases sociales; a los cambios estructurales propiciados por los avances de la ciencia y la tecnología; a lasdiferencias entre las aspiraciones y expectativas de la educación tradicional y formal frente a los logros obtenidos con la misma y a las necesidades cada vez más crecientes de participación de lacomunidad en los procesos y beneficios de su propio desarrollo.
La Educación Permanente se constituye en una manera de concebir la vida que entraña el sentido constante de la búsqueda y señala unaactitud reflexiva, para aprehender de cada situación que se vive aquello que significa un aprendizaje nuevo y consciente, deliberado e intencional, supone un esfuerzo para conciliar y armonizar losdiferentes momentos e instancias de la formación y el desarrollo, de tal manera que el hombre no entre en oposición consigo mismo ni con los demás, es decir, debe intentar que la otra persona logre unordenamiento y articulación de los múltiples conocimientos que se producen o se imparten, de tal que pueda comprender el sentido, la dirección y la utilidad de tales conocimientos para la humanización...
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