trabajo coolaborativo
Páginas: 4 (992 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.”
PROFESOR. CARLOS ISSAC ESLAVA USCANGA.
SANDRA DEL VALLE VÁSQUEZ
5ºSEMESTRE.
MARTINEZ DE LA TORRE, VER.
30 DE AGOSTO DEL 2012
Introducción
En el presente ensayo hablare sobre lo que es la planeación, observándola como una herramienta útil en el trabajo diariode los docentes y que a la par de ella debemos de hacer uso de la evaluación porque es en ella en donde podemos analizar los logros obtenidos en el aprendizajes de nuestros alumnos.
Al igual querealice un análisis comparativo de la didáctica tradicional sobre la pedagogía operatoria que son dos polos totalmente opuestos pero que se entrelazan en la planeación didáctica.
Finalizando con unareflexión que trata sobre la funcionalidad que tienen el docente al ir utilizando la planeación y la evaluación en conjunto, para así poder obtener el control de sus acciones y propósitos, e irconociendo sus logros y sus deficiencias en su aula.
Pero dicha planeación debe ser del tipo constructivista, utilizando los aprendizajes esperados y objetivos de una manera didáctica para lograr asímotivar a que los alumnos le den un sentido a lo que está aprendiendo y que lo podan aplicar en su vida diaria.
Desarrollo
En el ámbito educativo es muy importante saber ¿quévas hacer con tus alumnos?, ¿hacia dónde van a ir dirigidas tus clases?, es por ello que es importante tomarla en cuenta en nuestro trabajo ya que se dice que es el quehacer de nosotros los docentespara tener organizada y encausada todas las actividades diarias que queremos llevar acabo en el aula, así para poder obtener mejores resultados con respecto a las metas perseguidas. Esta herramientano es rígida, sino que está en constante replanteamiento y susceptible siempre a cambios por los diferentes factores que pueden influir, ya sea institucionales o sociales.
Esta herramienta no...
“PLANEACION, EVALUACION Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.”
PROFESOR. CARLOS ISSAC ESLAVA USCANGA.
SANDRA DEL VALLE VÁSQUEZ
5ºSEMESTRE.
MARTINEZ DE LA TORRE, VER.
30 DE AGOSTO DEL 2012
Introducción
En el presente ensayo hablare sobre lo que es la planeación, observándola como una herramienta útil en el trabajo diariode los docentes y que a la par de ella debemos de hacer uso de la evaluación porque es en ella en donde podemos analizar los logros obtenidos en el aprendizajes de nuestros alumnos.
Al igual querealice un análisis comparativo de la didáctica tradicional sobre la pedagogía operatoria que son dos polos totalmente opuestos pero que se entrelazan en la planeación didáctica.
Finalizando con unareflexión que trata sobre la funcionalidad que tienen el docente al ir utilizando la planeación y la evaluación en conjunto, para así poder obtener el control de sus acciones y propósitos, e irconociendo sus logros y sus deficiencias en su aula.
Pero dicha planeación debe ser del tipo constructivista, utilizando los aprendizajes esperados y objetivos de una manera didáctica para lograr asímotivar a que los alumnos le den un sentido a lo que está aprendiendo y que lo podan aplicar en su vida diaria.
Desarrollo
En el ámbito educativo es muy importante saber ¿quévas hacer con tus alumnos?, ¿hacia dónde van a ir dirigidas tus clases?, es por ello que es importante tomarla en cuenta en nuestro trabajo ya que se dice que es el quehacer de nosotros los docentespara tener organizada y encausada todas las actividades diarias que queremos llevar acabo en el aula, así para poder obtener mejores resultados con respecto a las metas perseguidas. Esta herramientano es rígida, sino que está en constante replanteamiento y susceptible siempre a cambios por los diferentes factores que pueden influir, ya sea institucionales o sociales.
Esta herramienta no...
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